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    不過，在投入到觀察和習(xí)過程中時(shí)，卡倫還要時(shí)不時(shí)留意一下，因?yàn)樗行?dān)心自己要是太過投入了，可能會(huì)刺激到自己體內(nèi)的家族信仰體系；

    要是把爺爺?shù)奶撚耙舱賳境鰜碚驹谧约荷砗螅强删陀行┨阈α恕?

    可饒是如此，利文在和員們一個(gè)個(gè)交手時(shí)，也總是感覺有一股目光正在盯著自己，這種感覺，像是以前他在騎士團(tuán)中執(zhí)行任務(wù)獵殺一頭饑餓的兇獸。

    不過，利文并未將這種感覺往員身上去想，他認(rèn)為這應(yīng)該是皮洛那幫老家伙正通過某種方式在觀察著自己。

    終于，一輪結(jié)束，大家都被利文擊敗。

    不過，沒有一個(gè)人垂頭喪氣，被擊敗的人下來后，都在默默地回味著先前的交手。

    等平靜了一段時(shí)間后，大家伙忽然意識(shí)到，新的一輪要開始了。

    然后漸漸的，越來越多的人開始將目光投送到卡倫這里。

    導(dǎo)師先前過，要打三輪。

    好的，這意味著他們會(huì)被導(dǎo)師揍三輪，但同樣的，導(dǎo)師也會(huì)被同樣揍三輪。

    利文沒有選擇回避，而是直接伸手指向卡倫：“卡倫，輪到你了。”

    卡倫也沒有拒絕，走上前，先將那把大劍重新舉了回來，這次他沒再表演，因?yàn)樗呀?jīng)穿幫，大劍扛肩上走過來，再順勢(shì)舞出一道劍花，單手撐著落下的大劍。

    利文開口道：“一段。”

    這是騎士的誓言！

    卡倫開口道：“老師，我的真實(shí)境界是審判官，請(qǐng)老師將自己的實(shí)力提升到四段。”

    欺負(fù)導(dǎo)師一次也就夠了，對(duì)于卡倫而言，再把壓縮實(shí)力的利文打趴下一次，對(duì)自己并沒有什么實(shí)質(zhì)性的意義。

    他想點(diǎn)東西，想在這里找到新的感覺，想提升自己。

    為此，他不介意被利文打趴弄臟衣服。

    利文搖了搖頭，道：“我不會(huì)違背我的誓言。”

    卡倫有些無奈，但馬上想到了辦法，道：“老師，那我也會(huì)限制自己，只使用神仆的力量，但是我的靈性力量積攢比較深厚，所以我的神仆的力量也……”

    “我明白，當(dāng)你能主動(dòng)出這句話時(shí)，我相信你。更何況，你的靈性力量積累也是我親自驗(yàn)證過的。”

    “謝謝老師。”

    “你很好，我很喜歡你這樣的士兵，頭腦清晰，有進(jìn)取心。”

    利文將槍尖甩向地面，在身前劃出一道線。

    這是一種騎士之間對(duì)決的禮儀，意味著在這一刻，利文將卡倫當(dāng)作了和自己平等的對(duì)手。

    卡倫也同樣用大劍在身前劃出一條線以作回禮。

    “都看好了，我知道你們上一輪我讓你們代入他的視角，最后你們看得應(yīng)該很開心是吧，哈哈。”

    在場(chǎng)所有員都跟著不好意思地笑了。

    “這一次，也是一樣，你們代入他的視角，看他是怎么和怎么應(yīng)對(duì)的，我要你們代入的不是他的招式，也不是讓你們看重他的實(shí)力，我希望你們能夠看到他的思考，聽明白了沒有！”

    “明白，老師！”

    “明白，老師！”

    “來了！”

    利文率先進(jìn)攻，卡倫依舊永久不變開局先防御。

    這是卡倫的一種戰(zhàn)斗習(xí)慣，一是因?yàn)樗潜揪拖矚g把控的謹(jǐn)慎性格，二則是他自身的優(yōu)勢(shì)本就在中后期階段。

    利文的進(jìn)攻依舊犀利，但卡倫的招架也顯得很有條理。

    這一幕，讓卡倫仿佛又回到了剛進(jìn)入獵狗小隊(duì)時(shí)，格瑞先生當(dāng)自己陪練教自己打架的感覺。

    可眼前這位，可是比格瑞先生更貴重更難以請(qǐng)到的老師啊。

    因?yàn)榭▊愊拗屏俗陨韺?shí)力，所以很多術(shù)法就無法使用出來，至多給自己身上套著一些身體和速度加持的術(shù)法，讓自己能夠在交鋒中不至于因?yàn)樽约荷眢w素質(zhì)的劣勢(shì)而吃虧。

    他身體很一般，但靈性力量足夠，所以可以很奢侈地給一般的身體不停地加上護(hù)盾和各種屬性的增持。

    利文也沒有刻意追求時(shí)間和速度，反而在交手之中一次次地留手，他清楚卡倫能夠感知到敗了幾次了，可教卻依舊在繼續(xù)。

    ……

    “利文這老東西，是在明目張膽的開私教了。”

    “是啊，這家伙實(shí)在是太不要臉了。”

    “他什么時(shí)候要臉過？”

    “不過看看這小子的情況，換做是誰，都應(yīng)該想多調(diào)教調(diào)教吧。”

    “就是對(duì)下面其他員有些不公平了。”

    “待遇是靠自己爭取的，想得到特殊對(duì)待，就得擁有獲得特殊對(duì)待的資格。”

    “你們誰調(diào)查過這批員的資料么？丁格大區(qū)的就不要調(diào)查了，我想知道這個(gè)叫卡倫的資料。”

    “嘿，我剛剛讓我的秘書把資料從培訓(xùn)基地那里調(diào)過來了，我給你翻翻。”

    “好，幫我們翻翻這個(gè)叫卡倫的，他老師是誰。”

    “咦，資料上顯示他是個(gè)孤兒。”

    “孤兒？”

    “他的上司是一個(gè)審判官，而且是一個(gè)低等審判官。”

    “沒上過教會(huì)校？”

    “沒有，那個(gè)文圖拉倒是上過，就是先前那個(gè)轉(zhuǎn)化了體內(nèi)污染力量的小男孩。”

    “席爾瓦這個(gè)姓氏在教內(nèi)沒聽過啊，又沒有上過教會(huì)校，看履歷也不像是有老師攜帶教育的。”

    “難道，他都是靠自己的？”
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