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    于是他采用了新的辦法，即自己開科，制定教材和答案。

    靈帝本身就是辭賦大家，他親自動筆，洋洋灑灑寫了多達(dá)五十章的、辭賦水平極高的《皇羲篇》。

    然后靠著這份《皇羲篇》，靈帝正式創(chuàng)辦了鴻都門學(xué)，并且開始招生。

    招生條件有兩個(gè)，一是要由靈帝親自下令征召，二是要會寫漢賦。

    這些人進(jìn)入學(xué)校后，唯一的學(xué)業(yè)就是參考《皇羲篇》，去寫新的漢賦。

    此后靈帝又在這個(gè)基礎(chǔ)上再次擴(kuò)招，招收了許多學(xué)習(xí)繪畫、書法等方面的人才。

    而等到這些人畢業(yè)后，靈帝直接下令將他們提拔為侍中、尚書，安排在各個(gè)要職上。

    這也是被世人詬病他昏庸的原因之一。

    但其實(shí)靈帝的舉動并沒有錯(cuò)，因?yàn)槟軌驅(qū)W文，學(xué)習(xí)書法繪畫的，本身家庭就不差。

    這些人受到過正統(tǒng)的教育，但又不是高層的士族，也就是底層寒門。

    靈帝直接提拔他們，就等于繞過了察舉制，有了自己的一條選拔人才的路徑。

    只可惜鴻都門學(xué)創(chuàng)辦沒有幾年，各地起義便爆發(fā)了，鴻都門學(xué)也就徹底沒落。

    但從本質(zhì)上來說，鴻都門學(xué)和科舉制度存在一定的相似，都是開科立考，屬于新的選拔制度。

    而兩者不同的地方在于，鴻都門學(xué)是存在于察舉制之外的選拔機(jī)制，而劉協(xié)則想用科舉制代替察舉制。

    “沒錯(cuò)，科舉制正是朕根據(jù)先帝的鴻都門學(xué)擴(kuò)展而來，朕打算重新開科立考。”

    “而且選拔不僅僅面向于士族和寒門，更會面向所有平民百姓。”

    劉協(xié)目光炯炯地說道。

    但郭嘉和賈詡聽完后則是面面相覷，兩人對視了一眼，最后由郭嘉開口道：“陛下，科舉面向平民百姓……這怕是有些不妥吧？”

    “臣沒別的意思，只是平民百姓生活困苦，能吃飽飯已是不易，哪里讀得起書？”

    “陛下的設(shè)想雖好，但實(shí)行起來怕是不太可能。”

    讀書只有在吃飽飯后才能想。

    郭嘉所想的也只是讓那些寒門子弟有公平的晉升機(jī)會，但平民百姓……連寒門都稱不上。

    讓面朝黃土背朝天的普通百姓省吃儉用供自己的孩子讀書，這怎么看都不太可能。

    家里多個(gè)人讀書，就少個(gè)人耕地，而且紙張書本可不便宜，讀書也不是一年兩年的事情。

    尋常人家根本負(fù)擔(dān)不起。

    劉協(xié)笑道：“所以各項(xiàng)改革要同時(shí)進(jìn)行，既得讓百姓們吃得飽飯，也得讓百姓們讀得起書。”

    “吃飽飯之事朕稍后再跟你們說，現(xiàn)在朕先跟你們談一談怎么讓百姓讀得起書。”

    “來，你們先看看這個(gè)。”

    劉協(xié)指了指旁邊擺著的幾張紙。

    郭嘉和賈詡伸手將其拿了過來，但紙剛一到手，賈詡的臉色便閃過一絲驚異之色。

    “這是……紙？”

    他早就注意到天子身邊放著的那一摞雪白的東西了，本來以為是白色的絹帛，沒想到竟然是紙張！

    他手中的紙張與尋常紙張完全不一樣，不但潔白如雪，而且摸起來的手感也很細(xì)膩。

    他從未見過如此上乘的紙張！

    郭嘉也察覺到了這些紙張的不同尋常，不過更吸引他目光的，還是紙上所寫的內(nèi)容。

    “改良版造紙術(shù)？”

    “活字印刷術(shù)？”

    郭嘉輕聲把這幾個(gè)字念了出來，隨后看向天子，眼中充滿了疑惑。

    改良版造紙術(shù)他猜到是什么了。

    估計(jì)就是手中的這些紙張。

    但活字印刷術(shù)是什么東西？

    察覺到郭嘉眼中的疑問，劉協(xié)并未直接回答，而是問道：“奉孝，文和，你們覺得這紙價(jià)值幾何？”

    賈詡拿著紙張?jiān)谘矍胺磸?fù)打量，沉吟片刻后說道：“這紙潔白如雪，質(zhì)量之上乘臣簡直前所未見，說是價(jià)值千金也不為過。”

    “錯(cuò)了。”

    劉協(xié)聽完卻搖了搖頭，然后隨手拿起一張紙，說道：“這種紙的造價(jià)遠(yuǎn)比目前紙張的造價(jià)要低得多。”
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