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    “有什么作品里提及了列寧，或者是評價了十月革命？”

    顧陸絞盡腦汁，翻譯最多語種的作品，證明在前世地球也是赫赫有名的作品，可就是對不上號。

    為何顧陸執(zhí)著探究？只有知道是什么作品，才能往哪個方向去努力，從而早點獲得能夠在大腦翻閱。

    可惜的是，直到放學(xué)，顧陸都沒搜尋到合適的目標(biāo)。

    “下課了，下節(jié)課我們講《凡爾賽條約》和《九國公約》，請大家提前預(yù)習(xí)。”

    歷史老師話音剛落，人還未走出教室，教室里就傳來“噢噢噢”，仿佛還未進化成人類的人猿叫喊聲。

    范小天收拾完東西，走到前面，好兄弟的座位已空空如也。

    大意了，我沒閃，范小天的表情就寫著這情緒，然后提著帆布袋風(fēng)風(fēng)火火往校門口跑。

    此刻的操場，已有不少“人猿”跑出，有用腦袋頂著書包的，有一蹦一跳好像不會走路的，范小天混入猿群并不顯眼。

    “喏，接住。”張禹東間隔五米開始扔?xùn)|西，沒朝著人，力道也不準(zhǔn)確，想來對他來說，沒接住也無所謂。

    “收到。”顧陸說，這幾日抄得手都有些酸疼，再忍忍，好日子快來了。

    張禹東把雙休日作業(yè)的“工程款”交付給顧陸，然后就和他朋友離開校門口。

    “我都交白卷了，還要求做作業(yè)，這些老師真的有毛病。”

    “特別是老妖婆和老巫婆，一天到晚好像更年期一樣。”

    還沒走出學(xué)校范圍就開始議論老師，緊接著又把話題轉(zhuǎn)到了游戲上，什么地下城、夢幻西游。

    顧陸在校門口又等了一會兒，范小天才來。

    “你走太快了，”范小天說。

    “不快，我只是第一個跑出教室，但不是第一個跑出校門的。”顧陸表示三十七中還有高手。

    緊接著，顧陸就跟著范小天走，具體走去什么地方，后者也顧左右而言他，據(jù)說是要保持神秘感。

    “咕嚕最近有沒有買故事會，看完了給我看看。”

    “沒買新的。”

    “想買本《古今傳奇》來看，可惜價格比較貴。”

    “好像古今傳奇也比較厚吧？厚就貴，很正常。”

    “哦，那我以后肯定能掙錢，我爸扇我巴掌時，說我臉皮太厚，把他手都打疼了。”

    “你爸為什么打你？”
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