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    “好好上課，你們也跟顧陸好好學學，努力為自己未來考慮。”語罷，邰老師也花費數十秒收拾情緒，繼續開始上課。

    即便老師重新開始講課，同學們心中的難以置信仍舊在跳躍，時不時地往顧陸的方向瞧去。

    [周：寫的什么可以獲獎？獎金有多少？能不能給我看看？葉圣陶杯也太厲害了吧。我記得我小時候還學過一篇課文《爬山虎的腳》好像就是葉圣陶寫的。]

    同桌傳來小紙條。

    其實大多數學生對葉圣陶杯的含金量是不清楚的，但一聽到“葉圣陶”是耳熟能詳，并且想到是位上教科書的存在，就感到極其厲害。

    整體心不在焉的情況，下課鈴響起，邰老師也沒留堂，拿著書走出教室。

    然后五班教室爆炸了！

    “不聲不響搞個大新聞？”

    “你真的碉堡了，我不是在夸你，我只是在提醒你。”

    “猛哥，你比孫悟空變身超級賽亞人還要猛。”

    “寫的什么快給我看看，讓我瞻仰瞻仰，我們班的大作家的巨作。”

    ……

    同學們里三層外三層地圍住當事人，顧陸也是費了好把子力氣才突出重圍。

    剛才黎老師也說了，課間去找校長。

    即便是顧陸離開，班上仍舊是關于他的討論，并且估計得持續一段時間了，跟類似前面《軒轅劍—天之痕》大結局，討論持續了好多天。

    英語老師邰老師返回了教師辦公室，“黎老師呢？”

    “黎老師剛才回來在辦公室逛了一圈就走了。”辦公室里另一個瘦高個老師說，“怎么了？找黎老師有什么事？”

    分享欲實在按捺不住的邰老師說，“就黎老師那個班，有人拿了葉圣陶杯作文比賽川渝地區的一等獎……”

    瘦高個老師是隔壁六班的班主任，這一聽，眼中驚訝夾雜著思索——可以預料，顧陸會成為“隔壁班的孩子”，用來激勵自己班上的同學。
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