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    憋不住想接話的是曾杰，也是被呂平稱作曾哈兒（傻子），軍訓自備電鍋煮火鍋的人才。

    此話讓全班同學輕笑，聽到同學們的笑聲，對曾杰來說似乎是一種正向的鼓勵，但內心仍然有些有些緊張地看向班主任。

    高老師沒說什么，只是抬眼瞥了曾杰一眼，后者微微一怔，就跟受到精神攻擊差不多。

    “學校圖書館有很多書，老師也喜歡看書，等你們介紹完了，我給你們推薦我的書單。”高老師感嘆要不是看了資料，真被這小男孩騙了，兩個大型刊物的簽約作家，這還不算擅長寫作？

    現在的學生還真是深藏不露。

    “那么下一位同學。”高老師也沒再追問，看向顧陸座位后的同學。

    “同學們好，我叫田笑，田野的田，笑是笑口常開的笑。然后我比較擅長轉筆，我還參加了轉筆的比賽。”田笑說，“然后我的愛好是看漫畫和轉筆。”

    通過個人介紹，高老師基本能掌握一部分學生的性格，自我介紹時頻繁用“然后”“嗯”“那個”這些詞匯，是屬于交流能力不怎么行的。

    交流能力不怎么行，一般性格會內向、安靜。

    “轉筆會弄出不小的動靜，也會讓同學們分心，所以老師是不提倡轉筆的。”本來想說禁止，但剛開學，高老師話語還是委婉了些。

    確實，顧陸腦中就有記憶，想起同桌周琳的轉筆，整個人呆住。

    “高老師，不一樣的。”田笑連忙解釋，“我們轉筆是去比賽的，而且我們有三個準則。第一公共場合不能轉筆；第二轉筆招式不熟練，不在他人面前演示……然后第三是以參加競賽為目標轉筆。”

    真的，顧陸大開眼界，轉筆都有比賽嗎？

    高老師也是，她并不理解，但仍舊說，“那挺好的，任何事物能發展到競技肯定有難度，祝你在學習的空隙能取得一個好成績。”

    接下來同學們挨個上臺介紹，大多數的介紹都普普通通。

    不普通的——

    “大家好，我的名字是戚采薇，《詩經》‘采薇采薇，薇亦作止’的采薇。”戚采薇豎著高馬尾，身材高挑，“我擅長的是跳舞，我七歲開始就跟著我媽媽學舞。愛好是看書，偶爾也會寫一點東西，不知道我們八中有沒有校報，有的話希望可以投稿。”

    戚采薇施施然返回自己座位，表現得很大方，和她經常參加舞蹈比賽，見過不少世面有關。
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