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    信心滿滿的顧陸看向題目。

    ［10、簡析“無法描述的后悔浸透全身”這一自然段，吳渡的“后悔”。

    ……

    14、綜觀全文，分析作家、詩人、老師、店長這四個職業對應著人物什么形象的特點。

    15、文章的結尾部分“同是那張合影，吳渡比三人更貧瘠。”，聯系現實，談談你的認識。］

    “？”

    顧陸腦子里出現問號，但他覺得這不是他有問題。

    他發現自己居然無從下手，特別是十四題，他作為四個職業里的作家，對應了什么特點。

    平常心，要保持平常心。顧陸在心底對自己說，又把文章看了一遍。

    做閱讀理解的小技巧，先看題目再看文章，因為這類題目是不需要“你對文章”的理解，而是你理解出題人，因此帶著問題去閱讀是最好的。

    兩個半小時之后，考試結束。

    顧陸伸著懶腰走出7班教室，剛走幾步，身后就有人沖過來攔住。

    “臥槽，轱轆哥今天考試題目里的作家顧陸不會是你吧？然后老師吳渡，是我們樹人文學社的指導老師。”李古圓頗為激動。

    “低調。”顧陸嘴角抿了抿。

    “牛逼啊，真的牛逼，說不定有一天我能在課文上看見你的名字。”李古圓說。

    這個就有點難了，人教版的教材，五年才改一次……等等也不算沒機會，好像新版本已經在2012年開始，16年會投入使用。

    如果能在這幾年名氣能大一點，還是也是有點希望的。

    “好吧希望不大。”顧陸心里說，他太年輕了。

    倒不是排資論輩，因為修訂委員會的成員不是五十年代出生，也是六十年代的人，他們肯定會更偏向自己那個時代看的作品。

    “有了！”李古圓突然一句話，把沉思的顧陸驚醒了。

    “？”

    “我以后沒靈感，就寫和著名作家顧陸發生的事。”李古圓好像是發現了寫作密碼。
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