第(2/3)頁 更準確來說，是經過顧陸打理后的社辦。 顧陸把置物柜和大書柜拼在一起，進門左手邊留出一個空位。空位就放著兩把椅子，掛上背面幅【咕嚕大王】。 人物：顧陸和周琳 采訪同學，好生差生都要，而好生代表他首先想到學神周琳。 此外，怪力少女遭遇親人離世，搞點事，也可以緩解心情。 “好的，我不緊張，你也別緊張。”周琳點頭，甚至面對鏡頭有點小興奮，但對面坐著的顧陸似乎雙腿有點僵硬。 “我緊張什么，我是采訪人。剛才告訴你的一些注意事項，記住了嗎？”顧陸問。 見對方點頭，顧陸清嗓子，對著鏡頭開始錄制，“大家好我是新人up主咕嚕大王，歡迎收看《學生訪談》。” 光是一個開頭，顧陸就錄制了四五遍才好。 做之前：好簡單，不就在鏡頭前侃侃而談嗎？ 做之后：還是有點難度。 好在，顧陸接受過好幾次報紙的專訪，調整了一會兒就心態就適應了。 “我們這檔節目是對每個學生所遭遇的困難，進行一個討論和收集。能想到辦法就想，想不到——那就相信后人智慧。” 他是可以抄襲后世許多知名up主的創意，絕對屬于降維打擊。 但這是小副業，就沒必要這么功利。況且顧陸想做一點，特別的，非他莫屬的視頻內容。 受表姐穆雪的調研課題啟發，他可以更深入一點，采訪學生面臨的問題。首先他本人是學生，比各類專家的調查要更真實一點，其次有資源和時間。 顧陸開場白說完，開始介紹嘉賓。 “這是我們今天的嘉賓，高一學生周琳，給大家打個招呼吧。” “各位B站的網友好，我是周琳，一個普通的高中生。”周琳落落大方。 周琳有點表演型人格的味道，場面越大，發揮越好。 “先說說，最近在做什么吧。”顧陸昨日寫了采訪流程。 “面臨期末考了，清北班的進度比普通班要更快，所以肯定是在復習。”周琳說，“我們也面臨著文理分科了，有點學業壓力。” 你會有學業壓力？顧陸流露出如此的眼神。 “再有社團活動，我是模聯社的社長。社員要打市決了，所以模聯的社員們都比較緊繃，身為會長也忙碌一點。” 根本不用顧陸調節氛圍，周琳侃侃而談。 “近期我們社團討論的主題是［2012年大毛國財政赤字，如何扭轉國家的疲軟的經濟？］，up主對這話題有研究嗎？”周琳按照注意事項稱呼顧陸。 在自己的鏡頭下能慫？他是不了解，但前世喜歡看別人吹牛逼，顧陸當即回應，“大毛國生為能源型國家，整個國家還呈現尾大難掉頭的局面，不是一兩個政策可以改變的。并且它和周邊的二毛國三毛國無法形成互補，要扭轉難度很大。” 靠譜的模聯，就是八中這樣，平日社團活動都會關注各國的新聞。 好比之前顧陸出席的比賽，主題是“由于潮鮮發射衛星，是否應該加大制裁。” 當時育才中學抽中華夏簽，八中代表南韓。實際就這話題，選中華夏輸面巨大。蓋因題目是與南韓、潮鮮兩國家是直接聯系。 話題和美利堅、華夏只有間接關系，再怎么收集資料也很難亮眼。 而平時多關注其他國家的事，避免抽中“臭簽”，對自己代表國立場猝不及防。 “另外美利堅利用北約組織在后面挑事，說不定十幾年后大毛國和二毛國，會直接兵戎相見。”顧陸調轉話題，“不聊這個了，我們不是時政區up主。” 周琳回應，“up你的觀點好激進。” “世界局勢，誰也說不準。”顧陸說，“下個問題，如何平衡社團和學習？” “每個人的平衡點不同，我說個更具普世價值的問題，”周琳說，“如何判斷社團活動和學習是不是力不從心了。” “請說。”顧陸問。 不知不覺，兩人談話的主導權，就移交到周琳身上。 “當伱開始考慮，是不是要減少社團時間。那么就已超過你的平衡。”周琳說，“有這感覺時，就應該果斷選擇放棄。還是該以學業為重。” “社團活動對學業沒什么幫助。”周琳補充，“甚至大多數人都沒什么意義。” “學生時代做的事，本來就有很多是無意義的。”顧陸意見相反。 周琳搖頭，“很多參加社團是混時間的。會思考平衡時間的，都是認真的同學。” “籃球社可以強健身體，舞蹈社可以練儀態，模聯可以增長見識，地理社可以學習地理知識。” “隨便拿一個社員來詳細說說。所有模聯社成員，我們社員都不會單純的，好壞來評價一個外國的政策，在一次次實踐里，我們知道，國家運行很復雜。”周琳話語來個急轉彎，“不過這些好處沒讀書重要。” “我參加社團活動，和我以后的人生規劃有關。”周琳說，“徹底沒意義的事，我不會做。” 話語堅決果斷。 呃——顧陸起身關掉攝像器材，他提醒，“你這話太激進了。我賬號還是有點粉絲，發網上會引起很多爭論。” “有爭論就有爭論唄。”周琳說，“我也沒讓別人和我有一樣的觀念，我只是闡述我自己的觀點。我不會因為別人的不理解，就改變自己的觀點。” 可以的，你還是叫囂著“華夏統一世界的”“有時候華夏人太善良”的怪力少女。 顧陸打開攝影器材繼續錄制。 “你當前面臨的困難是什么？”顧陸繼續按照流程采訪。 “老師和家長的期望太大。”周琳說。 周琳說，“他們總認為我能更好。但實際上，能保持現在的成績，已經很不容易了。” 第(2/3)頁