第(1/3)頁 書籍是以小鹿寫下的“近步報告”，視角都是主人公主觀的。 但他智力有限，對很多事并不了解，好比羅夏墨跡測驗，小鹿根本不知道代表了什么。 為什么要進行這此事？按照小鹿的報告，簡社長了解了全貌。賀成醫生似乎在進行一個讓人變聰明的實驗。 小鹿不知道是什么原因，非常想變聰明，甚至艱難的找到了特殊學校。 [我要便聰匆名如果他們我便的話。他們說他們必須或得我家人的許可。可是已前照顧我的顧叔叔已經死了，我也不記得我的家人了。我很久很久沒有見過我的媽媽和妹妹佳佳了……] 殺人不要用親情刀，大致了解顧陸處境的簡社長看到這一段，感覺有點心堵。顧叔叔、小鹿——所以是顧鹿。 “親身經歷嗎？”簡社長取下眼鏡。他審稿和開會時都會帶上，否則老花眼容易看不清東西。但此刻好像預感，擔心眼淚會給鏡片洗個澡。 原來書名的阿爾吉儂是老鼠的名字，簡社長繼續看下去。 雖說取下眼鏡稍微有點障礙，但就目前來看完全沒問題。 賀成醫生對小鹿進行了許多項測試，其中就包含迷宮測試。同時還有一只接受了變聰明手術的小老鼠，取名為阿爾吉儂。 小鹿還非常奇怪為什么要取這么難（不會用繞口這詞語）的名字，醫生回答阿爾吉儂是長胡子。 “目前來看，小鹿應該只有四五歲左右的智商。阿爾吉儂在英文語境中的含義就是長胡子，但目前他理解不了。”簡社長看內容，小鹿輸給了老鼠阿爾吉儂。 側面證明，賀成醫生的實驗是非常有用的。 小鹿的智商測試只有68分，無論依照什么判定標準，這數字都非常不合格。 但最后因為小鹿非常善良，獲得了參加實驗的機會。 [賀成醫生醫生然后說小鹿就算這次失敗了。你還是對棵學有很大的共現。這個食燕對很多動物都有用。但從來沒對人體食燕過。你將會是第一個……] 好具有黑色幽默的一幕，簡社長想著，這是顧陸的拿手好戲了。主人公的智商連科學兩個字都會寫錯，更別提科學的概念了，說這個有意義嗎？ “不會失敗吧。”簡社長情緒已代入了小鹿。 可能在他看來小鹿是顧陸的化身，又或是小鹿太可憐了。毫無疑問，前面幾章對人物塑造非常的好。 測試并不是封閉的，因此小鹿仍舊要保持正常的生活。小鹿在一家面包店上班，是那種也會售賣生日蛋糕的店。簡社長知道，這類店鋪國內很多。 小鹿答應醫生的要求，瞞著朋友們。小鹿在報告里寫過很多次，他有很多的朋友。 簡社長看到這里總感覺不對勁。 劇情繼續發展，小鹿接受了實驗。 “理科果然是小顧的短板，之前平面國的數學知識也非常的基礎。” 簡社長瞧見書中的實驗就是眼睛一閉一睜，就結束了，不由得會心一笑。 經過兩次實驗，小鹿自己沒察覺到自己智商的變化，但簡社長察覺到了。 “標題寫對了，進步報告，并且報告里的錯別字也越來越少了。”簡社長說，“用錯別字當做人物智商變化的伏筆，神來之筆啊。” [和阿爾吉儂做了不同種累的比塞。我恨那只老鼠。它老是打敗我。] 智商的提高，情緒變得多樣化了。簡社長沒想到小鹿第一時間感受到的情緒是嫉妒。 隨著時間推移也會變得自責，小鹿以前只會想，阿爾吉儂真聰明。但現在會想“我從來沒想過我比老鼠還笨。” 緊接著劇情展現了為什么小鹿說自己朋友多。因為一起上班的朋友拿他開刷，小鹿傻乎乎的反應逗得同事大笑。小鹿認為同事們是喜歡他，才會開心。因為在他的邏輯中，只有開心才會笑。 “好具有張力的劇情設計！”簡社長看到這里有點心梗。如果讓小鹿知道，這些朋友只是在嘲笑他，而不是開心，不是把他當朋友…… 智商低，記憶也是不好的。但伴隨著試驗進行，小鹿智商穩步的提高，開始回憶起了以前的記憶。 兩個同事帶他去外面吃飯，小鹿被騙喝酒，并且還被忽悠，在店門口表演拖地，還有跳舞。 [路過的人都笑了起來。李蘭科說那位黎小姐一定頭惱壞掉才會那么洗歡你。喬宏也說嘿小鹿你有和她搞嗎？我說我不董這是什么意思。……我想這是他們洗歡我。我們玩的很快樂。但我等不及要便匆名要像我最好的朋友喬宏和李蘭科一樣。] 現在小鹿的智商已經能打敗老鼠了，但他并不高興，因為他把阿爾吉儂當成朋友。打敗了朋友他并不高興，特別是當知道阿爾吉儂要完成一個測試后才能吃東西，小鹿就更難過了。 “我認為這是不對的，要別人通過測試才能吃東西。即便變聰明了，小鹿也還是善良的，但……”簡社長越來越擔心。等小鹿真正明白自己生活中遇到的其實是欺凌，還會這么善良嗎？ 并且簡社長也瞧見了伏筆，每次小鹿實驗后，腦袋都會非常疼。 小鹿越來越聰明，他已經掌握了揉面和如何使用標點符號了。 但…… 書籍再次展現出了一層核心設定。進行過實驗的老鼠阿爾吉儂，在智商提升到巔峰后，就會開始下降，并且變得暴躁。 “小顧啊！這小鹿也是以你自己為原型人物吧，需要動手這么狠嗎？”簡社長看到這個設定，非常想好好和顧陸聊聊。他現在是明白前面引用柏拉圖《理想國》的序言是什么意思了。 讓主人公小鹿變得聰明，了解身邊的丑惡，再剝奪，比以前更差。 半小時， 一個小時， 第(1/3)頁