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    高老師請顧陸和魏嬌吃了一頓飯。也不知道，是否為本土消費水平高的原因，四九城的日料店是所有城市中比例最高的。高老師想出點血選擇日料，被魏嬌拒絕了。按魏嬌的說法是“老早就想吃涮羊肉鍋了”。

    末了，決定銅鍋涮羊肉。

    和平時在學校的冰面少語不同，飯局間，高老師說了特別多話。

    分享了之前一屆學生中，有一個也熱愛寫作，但可惜家中不支持，末了還是沒能堅持。分享了這幾年教學書進行了改版，現(xiàn)在都使用了新教材，但教法還是老一套。

    “聽說在初中語文書上有小顧你的文章？再加把力，高中語文課本里也留下個一兩篇。”高老師這樣說。

    魏嬌點頭，“我感覺能成，因為我就知道好多幼兒園的課本，都有圖畫版小王子。”

    能在小學、初中、高中、大學，四個階段的課本都出現(xiàn)文章的。那已是國內歷史TOP級別的作家。出現(xiàn)三階段是當代天花板。顧陸目前有希望，小王子、平面國能向小學階段發(fā)力，茨威格的人類群星閃耀時，當下叫外交四部曲，有希望沖擊高中和大學。

    希望有外掛的情況下，能在活著的情況下完成這個目標。

    “小顧，你也是為霧都的全體學生開了一條道路。以前我們霧都的初高中從來不重視葉杯和冰心杯這些作文比賽。現(xiàn)在基本比較好的初高中都會有規(guī)模的組織學生參加比賽，拿了不少獎。”高老師還聊起這事兒。

    開辟新的修煉方法！顧陸腦中代入成這么一句話。

    聊了很多，但高老師唯獨沒聊起自己的家庭，以及私人生活。

    銅鍋里的湯越來越少，三人也吃盡興了。

    先一起把魏嬌送回家，顧陸再送老師回去。

    “小顧，今天謝謝了。”高老師終于還是把想了一路的話說出來，“也就是吃飯前，滕主任告訴我，優(yōu)秀結業(yè)生名額有兩個，另一個就是我。我知道的，其實名額就一個。”

    更重要的是，一直在拍攝研修班進程的《京城日報》記者，肯定會把顧陸的出現(xiàn)寫進報道中，檔案教學這種只存在于一班十幾個學生的精英教育模式，也會報道。對高老師的教師生涯幫助不可謂不大。

    北師大附中的滕主任有個疑問可以回答一番，“教出了個顧陸，這成就可以吃一輩子嗎？”

    答案：是的，可以。

    “高老師，”顧陸認真的說，“我今天分享的話，都是實話。我不是因為你是我高中老師才夸你好，而是高老師你作為老師，本來就是很好的。”

    此話讓高老師沉默良久，直到走到酒店停車場，轉過去就是門口了，高老師才又小聲道謝，然后低著頭回酒店。

    高老師已四十了，比去年顧陸回霧都時瞧見更瘦，至少從背影來看是這樣。

    一個人并不能完全了解另一個人。高老師離開前的謝謝，可能是感謝顧陸對她教學事業(yè)的肯定。正是因為教學事業(yè)，才讓她在家庭方面一敗涂地。而顧陸的肯定，相當于是對她人生的肯定。

    “時間還早，溜達一會消消食。”說是溜達，其實顧陸在思考下一步。路過的花草樹木是一點也沒看，不過在這一片區(qū)生活了好幾年，也是非常熟絡了。
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