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    “我？當隊長？指揮顧陸？”費海一句話三個問題，語調(diào)還伴隨著問題拔高。

    就不是配不配的問題。費海感覺很荒謬，他看著指導老師。

    舉個例子，你是奔波兒灞，讓你領(lǐng)導孫悟空去大鬧天宮，科學嗎？

    “去年國籍學生文化節(jié)，最吸引人的節(jié)目知道是什么嗎？”指導老師楊星問，“你有關(guān)注嗎？”

    “好像是巴西熱舞。”費海有關(guān)注，但關(guān)注得不多。

    “是的沒錯，無論是去年，還是更久前，都是歌曲和舞蹈最受關(guān)注。去年葡萄牙里斯本大學的若阿金，寫的受歡迎程度最多進前五。”知道老師楊星說，“文化節(jié)畢竟不比得其他，文字是有限制的。”

    “況且，顧陸他現(xiàn)在的時間都花費在新書，以及幫國家寫慶禮文上。這類小活動，他肯定不會認真的。”楊星進行合理的猜測，“肯定是學校領(lǐng)導下派的任務(wù)，顧陸本人也沒辦法拒絕，所以才有這么一件事。”

    好像有道理！

    “那我試試？”費海說。

    “當然，我們都是很相信你能力的！”楊星說。

    實話，除了身高，費海也是浙外學生里最拔尖的存在了。

    試試就試試！

    另一頭，輕快的咕嚕大王已把《生存卡》和《大盜悔過記》給寫完了。

    發(fā)到劉勇的郵箱之后，還用手機發(fā)去了微信消息。

    郵箱肯定不可能時時刻刻看，但微信是比較及時的，劉勇收到信息的第一反應(yīng)是——太快了吧！這才過去兩周，應(yīng)該多思量思量。

    (本章完)

    　　


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