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    “盧校長喝點水，不著急。”屋教授用一次性紙杯給校長在飲水機前接了水。

    還挺細心，涼水和熱水各一半。

    咕咚咕咚，校長一口就喝完，確實有點渴，他把紙杯捏扁，順手扔到垃圾桶。

    “謝謝屋教授，”廣外校長道謝，才開口說，“陳教授你是國內最權威的顧學學者，所以德意志的慕尼黑大學、海德堡大學、柏林自由大學三所大學向我們廣外發來了邀請，希望能夠請到我們廣外的陳教授進行經驗分享。”

    “哈？”屋教授。

    “嗯？”陳教授。

    前者懷疑自己聽錯了，自己不是主角？這三所大學，在歐洲是數一數二的，怎么會去研究顧陸？

    后者詫異，怎么他還沒開始努力推廣顧學，顧學自己就起來了？像極了很多自己爭氣升級為本科的專科院校。

    這三個學校當然不可能突然研究顧陸，單純是圓桌會議的七人中，有三人分別是三所學校的教授（副校長）。

    用嚴教委員會的名義邀請，不太好，他們就退而求其次。

    ！

    “顧陸……專家的作品，在國外也被許多人研究。三校聯邀，這規格還挺大的。”廣外校長說，“如果陳教授沒有其他很重要的事，我們校方是建議答應的，并且會安排完善的隨行團隊。”

    廣大的隨行團隊分為三種：基礎的、完整的、完善的，已是最高級，也代表外出經費是拉滿的。

    廣外校長也誤會了，但也沒差，圓桌會議的幾個委員開始對顧陸的文學產生興趣，那和全德教育圈子有興趣也不遠了。

    “那肯定，沒問題。”回神的陳教授立刻出言答應，這等好事怎么不答應。

    “但我需要韓汶教授幫一個忙，我需要準備一些……”

    陳教師話未說完就被打斷。

    “沒問題，我替韓汶教授答應了，”廣外校長說，“過兩天就要啟程去柏林，時間有些緊迫，所以我們學院都會配合。”
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