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    “所以你非常同情他。”

    曾經(jīng)劉振云和孩子討論當代，誰是文壇短篇之王，其中提名遲子健。她兩次獲得魯迅文學獎，且寫長篇也精彩，還擅長散文，典型的文壇六邊形戰(zhàn)士。

    而上述對話，就是遲子健和劉振云。

    前者點頭又搖頭，“邊境村莊是因素之一。要成一本書，需要多方面的靈感，我在一三年又聽年輕戰(zhàn)士在陪同某位重要客人游玩時溺亡，被宣傳樹立成一位英雄。被‘冤枉’的逃兵”和“被‘冤枉’的英雄”，就有了《群山之巔》的完整綱要。”

    “沒錯的，無論是你，還是阿萊，都是如此。正如略薩所言，家就是編排故事和結(jié)構(gòu)人生經(jīng)歷的騙子。巴爾扎克、雨果、杰克倫敦都如此，但顧陸不是這樣。”劉振云說。

    遲子健點頭，“是難以想象，九六年出生的顧陸，能有寫出《活著》這種書。直到看完最后一個字，我都無法把顧陸與活著聯(lián)系起來。”

    “誰能把《活著》和不到三十的年輕人聯(lián)系起來啊？”劉振云臉上的表情很復(fù)雜。

    “創(chuàng)造了一個語言體系的《魔戒》，也無法把顧陸聯(lián)系起來，他一直都是這種不能用常理來判斷的天才作家。”遲子健說，“直接說吧，想說什么。”

    兩人都這么熟悉了，別賣關(guān)子了。

    “顧陸的創(chuàng)作模式和我們不同。”劉振云說，“這是廣外陳教授的理論，原本我只是看看就算了，但從《活著》來看，可能是真的。”

    “即，顧陸創(chuàng)作可以用自己的經(jīng)歷，例如小王子。也可以不用自己經(jīng)歷，就好像活著，只需要一個目標。”劉振云說。

    “只需要一個目標？”遲子健知道顧陸，但對于顧學以及陳教授是一點也不了解的。

    “這里有一遍陳教授剛發(fā)的評價，可以看看。”劉振云遞給了對方。是《粵省文藝》周刊的一篇文章。

    標題是：活著，顧陸想創(chuàng)作什么。

    　　


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