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    艾斯德斯嗆了幾口水，卻發(fā)現(xiàn)身體的疼痛正在緩解。

    “這東西對身體有好處，老實(shí)在里面泡著，我當(dāng)年就是這么過來的。”

    凱多的教育理念一直是打不死就往死里打，只要重復(fù)這個過程，那么人就會變強(qiáng)，這就是凱多認(rèn)知中最直白的邏輯。

    但這個過程少不了外力的輔助，沒有足夠的營養(yǎng)補(bǔ)充和藥物治療，這種強(qiáng)度的訓(xùn)練反而會先把人送走。

    訓(xùn)練，受傷，治療，繼續(xù)訓(xùn)練，這就是當(dāng)初大和最厭惡的東西。

    “那個，請問你是帝具使嗎？風(fēng)，火，冰還有頭發(fā)，這些都是你帝具的能力嗎？”

    帝具，這個世界的特殊的武器。

    帝國的開國皇帝為了維持長久的統(tǒng)治，以超乎想象的巨大財力和權(quán)力，召集了全世界最頂級的匠師們。

    這些匠人使用傳說中超級危險的物種作為素材，加上奧利哈鋼之類的稀有金屬和大量失傳的秘術(shù)，開發(fā)出四十八件無法復(fù)制的武器，并稱之為“帝具”。

    哪怕后世的皇帝想要進(jìn)行復(fù)刻，最終也沒能成功。

    在這個世界，各種奇怪的能力往往都和帝具有關(guān)。

    “不是，有些是我身體鍛煉出的力量，有些是我義父賦予的，這不是關(guān)鍵，既然你有心思問這個，那恢復(fù)得也就差不多了。

    那個詞叫對了，寓教于樂，也不能一直緊繃地訓(xùn)練，我們來玩?zhèn)€游戲好了。”

    “我覺得可以直接訓(xùn)練”

    “我不要你覺得，我要我覺得，你這個年紀(jì)就不能想一點(diǎn)輕松的事情嗎！”

    大和甚至懷疑艾斯德斯是不是有點(diǎn)受虐傾向，一早上下來居然沒有任何退避的意思，反而想盡早展開下一步訓(xùn)練。

    “換衣服，我們來打個雪仗放松一下，然后就去吃早飯好了。”

    一團(tuán)積雪被大和抓著手里不斷地擠壓，不多時，一個冰球就已經(jīng)出現(xiàn)在了她的手里。

    “小心點(diǎn)，會很疼哦。”

    　　


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