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    “教授對(duì)所有年輕人都感興趣。”

    聽(tīng)著達(dá)沃.蘇克的話，博班訝然道；“真的辦成了？”

    “目前還是感興趣的階段，明天我要去趟倫敦，探一探教授的口風(fēng)。”達(dá)沃.蘇克道：“慕尼黑1860倒是很感興趣，甚至愿意在冬歇期就進(jìn)行轉(zhuǎn)會(huì)操作，但”

    “伱還是想讓他們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)性更大的球隊(duì)！”博班說(shuō)道。

    達(dá)沃.蘇克：“不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)力，在一個(gè)豪門(mén)俱樂(lè)部，他們可以獲得更好、更系統(tǒng)的培養(yǎng)，而且主教練也更加的靠譜，最關(guān)鍵的是那里聚集的球員決定他們將要成為怎樣的一名球員，環(huán)境可以塑造一個(gè)人，當(dāng)然，風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)相對(duì)大一些，但我對(duì)他們有信心。”

    “西甲那邊，我也在聯(lián)系其他球隊(duì)，如果阿森納不行，那就去西甲！”

    博班點(diǎn)頭：“蘇克的風(fēng)格確實(shí)很適合西甲，AC米蘭那邊我在試一試，看看能不能直接聯(lián)系安切洛蒂。”

    一整個(gè)下午的時(shí)間，蘇克等人都在進(jìn)行一些戰(zhàn)術(shù)性的訓(xùn)練。

    協(xié)同逼搶、反擊跑位等等.

    但令人意外的是，整個(gè)過(guò)程中，進(jìn)步最快的反而是曼祖基奇。

    其他人在反擊時(shí)，總是會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。

    想的多了！

    跑得慢了！

    觀察晚了！

    等等

    但曼祖基奇沒(méi)有這些問(wèn)題，這家伙是靠肌肉記憶。

    為此，每一次的反擊中就好似在套公式一樣，一板一眼，幾乎是下意識(shí)的朝著某個(gè)方向傳球，甚至連猶豫都不會(huì)猶豫一下。

    但恰恰也是這種特性令曼祖基奇在快節(jié)奏的比賽中，反而表現(xiàn)的最好。

    “我們是想的太多！”

    “他是什么都不想！”

    斯?fàn)柤{指著曼祖基奇吐槽。

    曼祖基奇反應(yīng)道；“你們想那么多干什么，按照既定的戰(zhàn)術(shù)路線傳球，我的球傳到位，你們?nèi)藳](méi)到，就是你們的問(wèn)題。”

    眾人齊齊沉默。

    說(shuō)的有道理。

    但他們沒(méi)想到，有一天會(huì)在戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題上被曼祖基奇批評(píng)。

    “執(zhí)行力不夠，紀(jì)律性不足！”蘇克總結(jié)道；“一支球隊(duì)想要有所表現(xiàn)，這是最關(guān)鍵的兩個(gè)環(huán)節(jié)，執(zhí)行力以及紀(jì)律，有時(shí)或許會(huì)刻板一些，但馬里奧說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，不要想太多！”

    莫德里奇：“不要想表現(xiàn)自己，我們是一個(gè)團(tuán)體，人跑的再快，也快不過(guò)傳球，所以反擊的時(shí)候，一定要讓球傳起來(lái)！”

    蘇克拍手：“來(lái)吧，伙計(jì)們，我們繼續(xù)！”

    眾人紛紛起身，再次開(kāi)始訓(xùn)練起來(lái)。

    對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這次是第一天的訓(xùn)練，往后一個(gè)月都要進(jìn)行重復(fù)且枯燥的訓(xùn)練，而對(duì)此，他們已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備。

    訓(xùn)練場(chǎng)再次熱鬧起來(lái)，在一聲聲吶喊中，天際也漸漸變得昏暗。

    冬歇期第一天就這么結(jié)束了！

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    (本章完)

    　　


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