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    而任禾對于鋼琴上的理論在其他音樂領域也是通行的：達到一定層次后就要去考慮怎么處理這些強弱音的關系來表達自己的情感，這種處理的方式就像是寫詩一樣。

    大家其實不少人都懵懂間明白這個道理，但還是任禾第一次正式用如此唯美的方式給表達出來，讓大家心里非常共鳴和認同，這就是在美化他們成果啊。

    有些老師開心的把這件事當做趣事告訴其他音樂界的友人，大家就忽然發現了，好像幾乎是所有人都非常認同這樣的說法，雖然譜子大抵相同，但每個人心里都有一首不一樣的詩。

    正因為心中有認同感和共鳴，這么一個略顯浪漫的理論竟然忽然在音樂界傳播開了，而所有人都知道，這就是那位茱莉亞音樂學院里的小教授提出來的！

    小教授，這個稱呼也不脛而走，所有人都覺得非常適合那位16歲的年輕教授。

    而就在當天晚上一個名為《茱莉亞音樂學院16歲小教授.悲愴第三章》的視頻被人發布在網上，視頻里面是一個少年正身子挺拔的坐在鋼琴前面，視頻拍攝的也是背影，這是任禾要求的，他能夠想象到這段時間可能會火，甚至火到國內去……

    也正是這段視頻里所演奏的旋律是如此的動聽，感情是如此的充沛，并且這首歌還是大家第一次聽到！

    這時候大家忽然想到一件事情：前段約瑟夫主席就發文說過，他們本來是打算讓這位小教授擔任作曲系教授的，結果人家自己不想教作曲，所以最后才成了鋼琴課教授！

    這是他自己作的曲嗎？那種音樂里時而歡快時而激昂的旋律實在是太動聽了！

    當演奏視頻出來的時候沒人再去懷疑這位小教授水平了，甚至還要稱贊約瑟夫不拘一格用人才的胸懷，簡直快成音樂界的一段佳話了，給約瑟夫樂的合不攏嘴，見到任禾就小教授小教授的叫……

    不過也有個小插曲，作曲系學生的家長忽然要求聽一下任禾的其他作曲，而且如果可以的話，請讓他來擔任作曲系教授……

    他們這樣要求的理由也很簡單，現在的作曲系教授仍然沒有合適的人選，還是小提琴課的教授在兼著，因為這位教授在作曲界也比較有名，但是很明顯家長們心中有自己的論斷：聽了兩個人作的曲子，完全天差地別嘛。

    小提琴課的教授不由苦笑：“我也承認我不如小教授，但這也太傷人了。”其實他也沒放在心上，當初任禾四首連彈的時候他就已經自愧不如了，所以別人說他不如任禾他也沒什么芥蒂，甚至他覺得自己的小提琴水平也不過是和任禾并駕齊驅而已，對方一人兼三系都沒關系……妖孽啊！

    約瑟夫就去征求任禾的意見：“你看，以前是我力排眾議，現在是眾望所歸，你去擔起這個責任？”
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