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    晚自習(xí)是數(shù)學(xué)，不久，數(shù)學(xué)老師段為國拿著尺子走進(jìn)了教室。

    他將手中的尺子放下，然后在黑板上出了幾道題。

    “有沒有人愿意上來做的？”段為國問道。

    底下的學(xué)生幾乎全都舉起了手。

    沒有舉手的，只有程行周遠(yuǎn)他們，以及姜鹿溪。

    程行他們不舉手因?yàn)椴粫?huì)，而姜鹿溪不舉手則是因?yàn)樗谰退闶撬e手老師也不會(huì)選她，這種選擇讓學(xué)生去上面做題的事情，老師就沒有選過她。

    因?yàn)楦骺评蠋煻贾浪先ケ啬茏鰧?duì)的。

    不如抽查一些其他的學(xué)生，給他們一些危機(jī)感，讓他們好認(rèn)真學(xué)習(xí)。

    “老段不會(huì)選我吧？”周遠(yuǎn)有些緊張地問道。

    段為國選人上去做題是有個(gè)規(guī)矩的，那就是如果被選上去做錯(cuò)了，就會(huì)被他狠狠地在手上打一尺子，因此像程行他們這些成績(jī)靠后的學(xué)生，肯定是不想被選上的。

    這又是冬天，一尺子下去，這手得疼一個(gè)晚自習(xí)。

    “你看老段這幾個(gè)月以來有選過你嗎？”程行笑著說道。

    對(duì)于程行，周遠(yuǎn)，趙龍他們?nèi)齻€(gè)來說，基本上就是屬于被段為國給放棄的三個(gè)學(xué)生了，因此讓人回答問題以及上去做題這種事情，知道他們做不出來，因此也就不會(huì)把時(shí)間花費(fèi)在他們身上，所以從來沒有讓他們上去做過題回答過問題。

    對(duì)于程行這句話，周遠(yuǎn)不知道是該高興還是不該高興。

    因?yàn)樵诟咭灰约耙郧吧蠈W(xué)的時(shí)候，他也是積極舉手回答問題上去做題的學(xué)生，而現(xiàn)在已經(jīng)變成老師不管，因?yàn)椴粫?huì)害怕被老師打手心的學(xué)生了。

    程行看了眼上面的題，題都挺難的，特別是第三道題，光看上面繁雜的數(shù)字就知道很難，雖然他把高中的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)了將近一半了，但現(xiàn)在老師在上面出的題，他都還沒復(fù)習(xí)到，雖然大致能看得懂，但想要做出來就太難了。

    因此程行又低頭繼續(xù)自習(xí)起了他的英語題。

    段為國站在講臺(tái)上環(huán)顧了一周，然后道：“張環(huán)，你做第一題，孫超，伱做第二題，姜鹿溪，你來做第三題。”

    段為國拿過尺子給了指了指第三道題。

    這第三道題是一道易錯(cuò)的典型題，而且確實(shí)有很大的難度，昨天一班的學(xué)生在做一張模擬卷子的時(shí)候，在這一個(gè)題上錯(cuò)了好多人，因此段為國就把這道題寫在了黑板上，等姜鹿溪做出來后，準(zhǔn)備著重的講一講。

    對(duì)于其他人來說，這道題可能有些難，但是對(duì)于姜鹿溪來說，這道題也就只是競(jìng)賽的那張數(shù)學(xué)試卷中最普通的一道題。

    畢竟成績(jī)最好的一班都有那么多學(xué)生把這道題給做錯(cuò)了，讓其他學(xué)生來做，如果做錯(cuò)了，就給他們一尺子段為國也不忍心，所以讓姜鹿溪解出來是最好的。

    姜鹿溪愣了愣，不過還是起身走到了講臺(tái)上。

    她拿過粉筆，開始做了起來。

    臺(tái)上還有最后一道題，段為國又往底下看了看，然后他就看到了在那奮筆疾書的程行，段為國知道他在做什么，最近這一段時(shí)間，他在數(shù)學(xué)課上總能看到程行在那做英語題，這讓段為國著實(shí)有些氣憤，你說你語文底子好，語文成績(jī)好也就罷了，你現(xiàn)在在我的課堂上復(fù)習(xí)英語是什么意思？難道數(shù)學(xué)不比英語重要嗎？

    于是段為國直接說道：“程行，你上臺(tái)來做這最后一題。”

    “程哥，老段叫你上去答題呢。”看著程行還在奮筆疾書的做著英語題，周遠(yuǎn)碰了碰他的胳膊，對(duì)著他說道。

    “我？”程行抬起頭不解地問道。

    “嗯。”周遠(yuǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    程行有些懵，但還是起身走向了講臺(tái)。

    “完了，老師怎么想著讓程行上臺(tái)。”王顏不解地問道。

    這題程行肯定不會(huì)，恐怕要被段老師用尺子打手心了。

    “不知道。”陳青搖了搖頭，她也不知道為什么段為國會(huì)突然讓程行上臺(tái)，記憶中除了語文老師鄭華之外，其它科的老師都沒有讓程行上過臺(tái)回答過問題。

    “大冬天的，一尺子下去可不好受，這下我們陳大小姐要心疼了。”李丹笑道。

    “他學(xué)習(xí)成績(jī)差，又不好好復(fù)習(xí)，能有什么辦法？”陳青說道。

    這段時(shí)間雖然程行每天到教室都挺早的，也沒有再怎么出去玩，看上去好像一副復(fù)習(xí)的樣子，但除了語文成績(jī)本身就好，所以考了不錯(cuò)的分之外，其它科也沒有什么長(zhǎng)進(jìn)啊，他競(jìng)賽之前的模擬考試，其它科依舊一塌糊涂。

    所以陳青并沒有覺得程行在好好復(fù)習(xí)。

    但他的語文成績(jī)好，文章寫的好，日后的成就絕對(duì)不低就是了，因?yàn)槁牳赣H說，程行競(jìng)賽的那篇文章，在省文化圈的影響力也很大。

    程行以后要是走寫作這一途徑的話，發(fā)展前途也會(huì)很大。

    不過找機(jī)會(huì)還是得問問他，為什么復(fù)習(xí)那么久，依舊未復(fù)習(xí)出什么名堂出來。

    臺(tái)上，程行拿過粉筆后認(rèn)真地看了看眼前這道題。

    經(jīng)過姜鹿溪這段時(shí)間給他的講解和復(fù)習(xí)，不至于像以前一樣連題都看不懂，能看懂題，也認(rèn)識(shí)上面的數(shù)字，但想做出來就有些難了。

    程行有些想扔下粉筆直接放棄了。

    被打一尺子就被打一尺子吧，說實(shí)話，多少年沒挨過老師的打了，程行都有些懷念了，年少時(shí)期在一中上學(xué)的時(shí)候，可沒少挨過老師的打。

    我像只魚兒在你的荷塘，只為和你守候那皎白月光。

    游過了四季荷花依然香，等你宛在水中央。

    但就在此時(shí)，段為國的手機(jī)鈴聲響了起來。

    這是《荷塘月色》，它不僅是1927年朱自清寫的散文，還是2010年五月份鳳凰傳奇發(fā)表的一首歌曲，這首歌一經(jīng)發(fā)布，便火遍了大江南北。

    段為國拿出手機(jī)，去教室外接了電話。

    而在此時(shí)，程行看到，本來已經(jīng)寫好自己的題的姜鹿溪，又用粉筆在旁邊寫出了一道解題答案，這道解題答案的式子里，沒有一個(gè)數(shù)字是跟她那道題有關(guān)的。

    程行看到后，便用粉筆將自己這道題給做了出來。

    而姜鹿溪?jiǎng)t是用小手把她剛剛寫的那道解題答案擦掉了。
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