第(2/3)頁 這做對(duì)了沒事，他是作者，他該對(duì)。 要是做錯(cuò)了怎么辦？ 程行又去把自己寫的這篇文章重新看了一遍。 然后才開始去答題。 高二文科七班。 這個(gè)班級(jí)的監(jiān)考老師是鄭華和曹新元。 曹新元是高三文科四班的英語老師。 此時(shí)鄭華也在看著手中的卷子。 而在看到了語文卷子上的閱讀理解時(shí)。 鄭華懊惱的自己拍了一下自己的大腿。 草了。 自己怎么就忘了把程行這篇文章講給學(xué)生們了呢。 以《燈火》的火爆程度。 再加上這篇文章很適合做考題。 他應(yīng)該是能想到的才對(duì)。 還有比描述扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，為學(xué)生們帶來光明的老師更適合做考題的文章嗎？ 鄭華懊惱不已。 而旁邊一直監(jiān)視著學(xué)生們的曹新元看到鄭華這樣，則是不解地小聲問道：“鄭老師，您這是怎么了？” 曹新元也是這個(gè)學(xué)期剛來一中任教的新老師，才26歲，80后，畢業(yè)沒幾年，本來他跟鄭華是同事，雖然鄭華年長他一些，但又不是他領(lǐng)導(dǎo)，說話聊天沒必要帶敬語的，但鄭華所帶的這班太恐怖了，雖然班級(jí)平均成績看上去沒有多好，但是他班級(jí)里有程行，有姜鹿溪啊，而且到了高三之后，孫瑩，陳青這些學(xué)生也開始發(fā)力了。 而且，能教出程行姜鹿溪這樣的學(xué)生。 帶個(gè)平均分第一的班級(jí)算個(gè)屁啊！ 程行現(xiàn)在就已經(jīng)靠著《安城》出名了。 而姜鹿溪，不出問題，日后的成就也會(huì)很高。 有這樣的學(xué)生在，先不說下次教師評(píng)職有機(jī)會(huì)評(píng)上高級(jí)教師了，就光是本身的這份榮耀，以后在飯桌上不論與誰喝酒吃飯，都能吹一輩子啊！ “你看看這次語文卷的閱讀理解。”鄭華將試卷遞給了曹新元。 曹新元看了看，然后就發(fā)現(xiàn)這次一中語文卷的閱讀理解既然是程行的《燈火》，這篇文章他自然也看過，于是道：“恭喜啊，鄭老師教出了一個(gè)這么優(yōu)秀的學(xué)生。” “但鄭老師剛剛為什么要拍自己大腿呢？是激動(dòng)的嗎？”曹新元說完后又道：“也對(duì)，自己的學(xué)生寫的文章出現(xiàn)在了月考的試卷上，放在哪個(gè)老師身上都會(huì)忍不住激動(dòng)的。” “小曹，我懊惱的是，程行這篇文章，我忘了跟學(xué)生們講了。”鄭華道。 曹新元：“……” 試卷的文言文是蘇軾的《赤壁賦》和杜牧的《阿房宮賦》 這兩篇文章程行都很喜歡。 特別是蘇軾的《赤壁賦》，算是程行最喜歡的幾篇古文之一。 做完這兩篇文言文后，這張語文試卷也就只剩下作文了。 程行看了看作文的題目。 發(fā)現(xiàn)這次期末考試的作文題目還真有意思。 是讓學(xué)生們寫一篇去偽存真，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的議論文。 程行想了想，將標(biāo)題寫了出來。 《草螢有耀終非火》。 古語有云：“草螢有耀終非火，荷露雖團(tuán)豈是珠。” 這是程行這篇作文的開篇第一句。 不論是作文的標(biāo)題，還是這篇作文的第一句，程行引用的都是白居易《放言五首》里的詩句，這句話的意思是在夏夜里飛舞的螢火蟲雖然也能夠發(fā)光，但卻不是真正的火，池塘里荷葉上的露珠也是亮晶晶圓滾滾的，但也不是真的珍珠。 緊接著，程行又運(yùn)用蘇軾在《超然臺(tái)記》中的句子，寫出了物非有大小也，自其內(nèi)而觀之，未有不高且大者也。 他又借雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命去證明前面蘇軾的那個(gè)句子，然后表達(dá)出文章中透過現(xiàn)象看本質(zhì)的中心思想。 接下來，程行又借用了好幾篇古文中的句子做論證。 他這篇作文全都是以文言文的方式寫出來的。 是的，這是程行重生后，第一次在作文中寫文言文。 沒有樸實(shí)無華的文筆。 程行這篇作文，處處都在炫技。 炫的是博聞強(qiáng)記，炫的是對(duì)古代詩詞文章的完美運(yùn)用。 程行一氣呵成，很快就將這篇辭藻華麗的文言文給寫了出來。 可以說，這篇文章，是程行重生以來，語言辭藻最為華麗的一篇文章。 程行寫完后，看都沒看，便扔下了筆，一篇好的即興發(fā)揮之作，一氣呵成寫出來后，是不需要去反復(fù)修改的。 天很冷，程行把手揣進(jìn)了兜里。 剛剛做題的時(shí)候沒感覺，寫完了才知道不戴著手套，手到底有多冷。 但是寫字戴手套，就寫不出什么好字出來了。 程行把手放進(jìn)兜里暖了一會(huì)兒，才覺得沒那么冷。 而坐在講臺(tái)上的余中道，在看到程行將整張卷子都給寫完后，便向著程行走了過來，然后拿起了程行的試卷。 他先是看了看程行的閱讀理解。 因?yàn)樗埠芎闷妫髡咴谧鲎约簩懙奈恼碌念}時(shí)，一般會(huì)怎么寫。 看完了程行的閱讀理解之后，余中道便把程行的答題卡翻過來，去看了程行答題卡后面的作文，看了前面的幾句之后，余中道便聚精會(huì)神的一點(diǎn)點(diǎn)看了起來。 然后他便知道了什么叫真正的文采飛揚(yáng)，才氣逼人。 是的，程行這篇文言文，給余中道的感覺就是如此。 氣勢(shì)與鋒芒畢露。 他不是沒看過別人用文言文寫的作文。 第(2/3)頁