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    臘月二十五，鄭華剛在家里吃過飯。

    就來到了學校，準備批改卷子。

    時間很緊迫，臘月二十六學生們就要來學校拿成績單了。

    從臘月二十二號學生放假之后。

    二十三號，這次各科閱卷組的老師們就開始加班批改試卷了。

    二十三號批改的高一的卷子。

    二十四號是高二的卷子。

    臘月二十五，就要批改高三的卷子了。

    鄭華就是這次被選定為批改高三語文組卷子的老師之一。

    到了閱卷室之后，孔林將要批改的語文試卷分發(fā)給了他們。

    鄭華拿過試卷，開始一點點的批改了起來。

    語文試卷，算是所有試卷中最難改的卷子了。

    像其它科，比如數(shù)學英語這種。

    批改的快些，平均兩分鐘就能改出一張卷子出來。

    但是語文一張卷子，沒有三四分鐘是改不下來的。

    它不像是其它卷子有標準答案。

    像是文言文跟閱讀理解這些題，得把答案全部看一遍，然后再去根據(jù)學生所寫的答案跟標準答案相距的近不近去打分。

    所以他們拿的這一摞卷子，不到下午是批改不完的。

    這也是為什么各科老師都喜歡讓學生們自己去批改試卷的原因，到了高三之后，平時需要考的試太多了，那么多試卷，一個人怎么可能批改的完。

    高三文科十二班的語文班主任隋東此時批改了一張試卷。

    當批改完前面的其它試卷，來到作文時。

    隋東本來想像批改其它試卷的時候一樣，只是隨意的看看開頭和結(jié)尾，然后就能快速的給出分數(shù)，將這張試卷給徹底解決掉。

    但隋東剛看了幾眼，便徹底的愣了下來。

    然后他將試卷從桌子上拿了起來，認真地看了起來。

    隋東越看越覺得舒爽，一口氣將這篇作文看完后竟覺得酣暢淋漓。

    這篇文言文，實在是寫的太好了。

    也只有讀到一篇好文時，才能有這樣的感覺。

    好的文章，能讓人感覺到舒爽的文章，一定是一篇很美的文。

    它的韻律，對仗，一定得很好才行。

    這樣才能朗朗上口，讓人讀完只覺得酣暢淋漓。

    這篇作文，隋東不知道該怎么打分。

    而且，他大概也猜到了這篇作文是誰的。

    整個安城一中，這么華麗優(yōu)秀的文章，只有程行能寫出來。

    這篇文言文，可以說是把炫技玩到了極致。

    各種與文章相貼合的典故信手拈來。

    這次的作文，讓學生寫的是一篇透過現(xiàn)象看本質(zhì)的議論文。

    而程行的開頭就讓人覺得驚艷無比。

    他以白居易《放言五首》中的草螢有耀終非火為開篇。

    向人們講述了，草螢有火卻非真火，露珠有珠卻非珍珠。

    這是一個典型的透過現(xiàn)象看本質(zhì)的句子。

    緊接著下面，他又用了蘇軾的“物非有大小也，自其內(nèi)而觀之，未有不高且大者也。”，這句話的意思是，事物本沒有什么大小之分，如果從物體的內(nèi)部去看，沒有什么物體是不高大的。用這個典不算絕，絕的是程行用了這個典之后的論證。

    他以雞蛋，從外面破殼是食物，從里面破殼是生命，正好完美的去論證了蘇軾物非有大小也，自其內(nèi)觀之，未有不高且大者也。

    雞蛋是小，但從里面破殼而出的生命，不高不大嗎？

    還有比生命更高大的東西嗎？

    而且，這不是一篇提前就準備好的文章。

    要是一篇花費了很長時間寫出來的文章也就算了。

    這是一篇期末考試時即興發(fā)揮出來的文章。

    程行是不知道這次期末考試作文題目的。

    這就相當恐怖了。

    用詞華麗，文采斐然也就罷了。

    用典論證都這番完美無缺。

    程行這是在用古人之觀點，論今日之證。

    所以，這篇文章，算是程行把炫技玩到了極致。

    議論文，就看觀點和論證夠不夠好。

    觀點無可挑剔，論證完美無缺。

    再加上文言文和典故的完美運用。

    隋東是不敢給這篇文章隨意打分的。

    這篇文章注定又會在省文化報上刊登。

    他到時候要是給少了，可頂不住外界許多人的口誅筆伐。

    而且，他也不想給少。

    要是真按他的來，他直接給滿分。
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