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    因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)，程行所說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)確實(shí)對(duì)他們受益匪淺。

    忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)描寫(xiě)的是冬季，只要好好審題，他們大部分人都知道，但是東風(fēng)對(duì)應(yīng)的是春天，南風(fēng)對(duì)應(yīng)的是夏天，西風(fēng)對(duì)應(yīng)的是秋天，北風(fēng)對(duì)應(yīng)的是冬天，他們還是第一次聽(tīng)說(shuō)。

    這首詩(shī)，他們都是從其它地方判斷描寫(xiě)冬天的，程行卻從風(fēng)的角度來(lái)另辟蹊徑告訴了他們一個(gè)最簡(jiǎn)單去判斷詩(shī)詞描寫(xiě)的是什么季節(jié)的方法。

    這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)他們確實(shí)有用。

    以后再在詩(shī)詞文章里看到這樣帶有風(fēng)向的詩(shī)句。

    便可根據(jù)風(fēng)向所對(duì)應(yīng)的季節(jié)，來(lái)知道這首詩(shī)詞描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)了。

    “這個(gè)程行好可惡啊，講題就講題，還指桑罵槐說(shuō)我們。”孫瑩有些忿忿不平的說(shuō)道，要不是對(duì)方是程行，孫瑩絕對(duì)找他理論理論。

    程行是肯定偷聽(tīng)到她跟姜鹿溪的對(duì)話了。

    不然不會(huì)無(wú)緣無(wú)故去跟別人說(shuō)這些，然后被老師叫到講臺(tái)上去講這個(gè)。

    姜鹿溪抿了抿嘴，也有些小惱怒。

    雖然程行說(shuō)的確實(shí)有些道理，但說(shuō)她認(rèn)死理愛(ài)鉆牛角尖實(shí)在是太可惡了。

    她哪里有認(rèn)死理鉆牛角尖了？

    作者本來(lái)就在里面寫(xiě)了個(gè)八月嘛。

    而古代的八月不就是秋天嗎？

    而且她也沒(méi)有認(rèn)為秋天是對(duì)的。

    只是覺(jué)得秋天也有可能是對(duì)的。

    因?yàn)榍锾炻涞难┚筒皇乔锾炝藛幔?

    又不非得冬天才能落雪。

    還有六月飛雪呢。

    難道六月也是冬天？

    于是當(dāng)程行走下臺(tái)回到座位上后，姜鹿溪用筆在桌子上豎著畫(huà)下了一道長(zhǎng)線。

    “你不準(zhǔn)越過(guò)這條線。”姜鹿溪在紙上給他寫(xiě)道。

    姜鹿溪想了想，然后又在紙上寫(xiě)道：“誰(shuí)越線誰(shuí)就是小狗。”

    她寫(xiě)不出來(lái)別的罵人的話。

    而對(duì)她來(lái)說(shuō)，罵別人是小狗，就已經(jīng)是很重的了。

    姜鹿溪以前看別的男生女生坐在一起，女生不想讓男生靠的太近，就會(huì)在桌子中間畫(huà)一條長(zhǎng)線，然后男生就不能越過(guò)那條線了。

    程行看了看啞然失笑，問(wèn)道：“幼不幼稚？”

    這三八線不是小學(xué)生跟初中生才玩的嗎？

    但反過(guò)來(lái)想了想，不論是前世還是今生，姜鹿溪有可能是第一個(gè)給他畫(huà)三八線的女孩兒，自己以前的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，因此常常坐在最后兩排，而最后兩排是沒(méi)有女生的，所以別說(shuō)姜鹿溪是第一次跟男生坐在一起，程行也是第一次跟女生坐在一起。程行不知道女生跟女生之間會(huì)不會(huì)有三八線這個(gè)東西存在，但是男生跟男生之間，是沒(méi)有這種東西的，而從小到大，也沒(méi)有男生敢給程行畫(huà)這個(gè)。

    如果說(shuō)在學(xué)生時(shí)代連一個(gè)給你畫(huà)三八線的女生都沒(méi)有是不完美的話。

    那姜鹿溪恰巧幫他彌補(bǔ)了這個(gè)遺憾。

    因此程行笑道：“我以前也從來(lái)沒(méi)有跟別的女生坐在一起過(guò)，因此成績(jī)差的原因，同桌基本都是男生，所以你算是第一個(gè)給我畫(huà)三八線的女生。”
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