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    回到教室，眾人又開始繼續(xù)背起了書。

    上午第一節(jié)課是語文，因此學(xué)生清晨吃過飯回來后，背的便是語文。

    教室內(nèi)響起的全是高中時(shí)學(xué)過的古代文人圣賢留下的經(jīng)典名篇。

    每一篇在中國(guó)長(zhǎng)達(dá)上千年的歷史長(zhǎng)河里都曾熠熠生輝。

    姜鹿溪也在背誦著語文課本上的詩(shī)詞。

    整個(gè)教室里，就只有程行在做著試題。

    對(duì)于他而言，語文這一科，已經(jīng)不需要他再去多加復(fù)習(xí)了。

    作業(yè)本上的試題，都是姜鹿溪出的很難的題。

    都已經(jīng)是二次復(fù)習(xí)，也是最后一次復(fù)習(xí)了，姜鹿溪針對(duì)性出的題，就變得是很困難的題了，題出的不是很多，但這些題沒解答出一題，往往就要花費(fèi)程行很長(zhǎng)的時(shí)間。

    他這一題就做了很久，但還好最終還是解答了出來。

    看著不算草稿紙，光是解答過程就寫了將近一頁(yè)的算式，程行松了口氣，然后揉了揉腦袋，不得不說，解答出一道這樣的題，確實(shí)很費(fèi)精神。

    他沒有再繼續(xù)去解答下一題，而是先望了望窗外還在繼續(xù)拍打著窗戶的雨水，跟剛剛吃飯回來的時(shí)候相比，雨水顯然又大了一些，下的也更急了起來，雖然還是細(xì)雨居多，但落在身上，不消片刻，也能把衣服全都打濕。

    窗外的霧氣很重，望不到學(xué)校后面的公園，也望不到更遠(yuǎn)處的安河。

    程行眺望了一會(huì)兒，然后便向左邊的姜鹿溪望了過去。

    此時(shí)的姜鹿溪薄唇輕啟，正在背誦著姜夔的《揚(yáng)州慢·淮左名都》。

    對(duì)于許多人而言，認(rèn)識(shí)姜白石的人或許不多，因?yàn)樗麤]有辛棄疾，蘇軾那么有名，這不是姜白石的文學(xué)作品比不上前二位，而是姜白石的文章，只有到了高中時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)，而在2011年，在一些偏遠(yuǎn)貧窮的地區(qū)，沒有讀過高中，只是初中甚至小學(xué)就輟學(xué)的人太多了。

    這首《揚(yáng)州慢·淮左名都》，程行尤為喜歡。

    此時(shí)的姜鹿溪，便將這首詞給背誦了起來。

    淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

    杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？

    而聽著姜鹿溪用她那清清如水的聲音將這首詞給背誦出來，程行只覺得一陣清爽，像是一陣清風(fēng)從江面拂過一般。

    因?yàn)榻绫旧砭褪且粋€(gè)深諳音律之人，《揚(yáng)州慢》這個(gè)詞牌名，又是姜夔首創(chuàng)，因此這首詞也極富聲韻之美，讀起來如清水滴石，朗朗上口，再加上姜鹿溪的聲音又帶了些清冷，如甘冽的清泉一樣，聽著自然是好聽極了。

    正所謂從文人詩(shī)詞文章里辨其性格，從姜夔的詩(shī)詞文章里，就能知道他是一個(gè)清新雋永的人，或者是用清空高潔來形容更加貼切，而姜鹿溪顯然也是這樣的人。

    甚至有趣的是，兩人都姓姜。

    姜鹿溪將這首詞背完后看著程行一直在盯著她看，便道：“我很喜歡姜夔這首詞的最后兩句，縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？”

    “嗯，這首詞我也很喜歡，你背的也很好。”程行道。

    “姜夔的人生，其實(shí)跟歷史上許多懷才不遇的文人一樣，二十二歲的時(shí)候?qū)懗隽诉@首名滿天下的《揚(yáng)州慢·淮左名都》，但四次參加科考，都沒能被選中，而在他那個(gè)年代，自1127年趙構(gòu)南京稱帝后，十余年間，南宋經(jīng)歷紹興和議，放棄了淮河以北地區(qū)。朝政腐敗，奸臣輩出，四次科考都沒有被選中之后，仕途不順的姜夔，一直都生活在顛沛流離中。其實(shí)那個(gè)年代，同樣有著這樣遭遇的不只是他一個(gè)，在大的時(shí)代背景下，如辛棄疾，陸游，楊萬里，都是一樣?！背绦械馈?

    “嗯?！苯瓜J(rèn)真聽完后點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    她只知道這首詞的作者是姜夔，但對(duì)于詩(shī)人背后的人生經(jīng)歷，了解的并不算多。

    不過這首詞，的確是寫的很好的。

    上午的第二節(jié)課過后，程行跟周遠(yuǎn)下了樓去了廁所。

    而在程行走后不久，一名女生緊張的走進(jìn)了三班的教室。

    她個(gè)子不高，看上去有些靦腆，走到了程行的桌子前后，她額頭上帶著些細(xì)密汗水的向著旁邊正在寫字的姜鹿溪問道：“你，你好，請(qǐng)問，這是程行的座位嗎？”

    姜鹿溪看著面前的女生，她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    那名女生松了口氣，然后從兜里掏出了一張紙，她將紙壓在程行的書本里后，便慌亂的跑開了。

    而看到這一幕的姜鹿溪，則是愣了愣。

    她沒有再繼續(xù)低頭寫字，而是一直瞅著那夾在程行書本里的一封書信。

    可能是因?yàn)檫€有幾天就放假了，然后再過幾天就要高考了。

    許多學(xué)生都趁著最后的這幾天，把心里那些隱藏著不敢說出來的話，通過遞交書信的方式，將心里所說的話對(duì)對(duì)方講出來。

    最近這幾天，學(xué)校里遞交這種書信的人很多。

    就連孫瑩和趙靜都收到了好幾封。

    許多表白，也都在最后的一次沖動(dòng)中，借著即將畢業(yè)的光，最終大膽的講了出來。

    當(dāng)然，許多都以失敗告終。

    但對(duì)于他們而言，不講，無聲，才是遺憾。

    講出來了，那便不再是遺憾了。
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