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    林為民摸著屁|股下的凳子，問道：“伱們說，這凳子在成為之前凳子是什么？”

    “木頭。”

    林為民頷首道：“木頭，準確的說是樹木的一部分。在那個時候，它們存在的意義是什么呢？”

    兩個大學生臉上露出思索的神色，片刻后，他們想到了答案。

    “綠化環境”、“光合作用給地球提供氧氣”、“給老百姓當柴燒”、“讓鳥兒有了棲身之所”……

    林為民笑起來，“好了，說的很多了。我們暫且不提這些，再繼續說。這棵樹被人砍了下來，其中的一部分被制作成了我身下的凳子，現在他的意義呢？”

    “被人坐著？”

    “成為可供人休息的工具。”

    林為民道：“說的不錯。再然后，這把凳子年久失修了，該怎么辦？”

    “扔了，或者燒了吧。”兩個大學生說到這里，有些唏噓，這就是樹木的一生。

    “那么，你們覺得，這棵樹或者說這段木頭，它們這一生的意義是什么呢？”

    面對著林為民的提問，兩個大學生的面色有些鄭重，謹慎的思考后才說道：“應該算是服務人類或者是服務地球吧。”

    “那如果我把意義這個詞換成作用的話，你們會覺得不妥嗎？”

    “作用？”兩個大學生一想，好像還真是，他們答了半天，實際上回答的更多的是木頭的作用。

    “林老師，是我們想差了。”

    林為民反駁道：“并不是這樣。”

    他繼續道：“某樣工具也好、某個人也好，它的作用是依附于別的人或事物來完成的，比如斧子，要有人來用它劈柴，他才是斧子，這是他的作用。而斧子存在的意義，就是劈柴。”

    “你們看，其實文字的本身含義并沒有太多不同，只是根據語境、主語的不同，而其本義有了微妙變化。”

    “現在我們再說回你們所說的‘人生的意義’。”

    林為民正色道：“我明白你們所追求的意義是什么，在我看來，那是有些虛幻的命題。”

    “愛比克泰德說過這么一句話‘我們登上并非我們所選擇的舞臺，演繹并非我們所選擇的劇本’，人生從來不是我們能夠選擇的，或者說不能由我們作為一個個體來完全決定自身命運的。

    自然，我們所存在的意義，也并非是能夠由我們自身決定的。

    在你們為數不多可以選擇的機會里，你們要做的應該是，盡你們所愿去追求你們想要追求的。而意義，這種虛無縹緲的東西，應該交給別人去浪費時間。”

    林為民說到這里，止住了話題，朝兩位大學生露出淡淡的笑容。

    “我的理解粗淺了一點，你們聽聽就好。”

    林為民說到這里，一位男大學生站起身來，激動道：“不，林老師，您太謙虛了。我完全明白您的意思，您的意思是讓我們不要空談，而是要實干。”

    林為民點頭，“你可以這么理解。”

    兩個大學生低頭思忖著林為民所說的話，越想越覺得有道理，整天糾結于所謂的意義，最大的作用就是浪費掉有限的人生。

    就像林老師所說的，有那個時間還不如去大膽追求我們內心所追求的東西。

    徹底想通了林為民的話，兩人面上露出幾分欽佩的神色，聽林老師一席話，真如醍醐灌頂。

    “太感謝您了，林老師。”

    兩個大學生帶著感悟和滿心的感謝離開了石鐵生家。

    “為民，還是你厲害。”石鐵生感嘆道。

    林為民笑起來，“我厲害什么？”

    “剛才說的多好啊！”

    “我說什么了？”

    林為民笑的促狹，讓石鐵生不禁回味起他的話，想了半天，貌似好像也沒說什么有用的話。

    石鐵生詫異的望向林為民。
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