第(3/3)頁(yè) 果然偏了。 校長(zhǎng)老骨頭了，沒去做接球的動(dòng)作。 咦？ 擦邊球。 校長(zhǎng)看見對(duì)面的老劉尷尬的笑了笑，他也對(duì)他笑了笑，一邊撿球還一邊說(shuō)：“拿出真實(shí)水平來(lái)哦，我才不信你是用剛才這個(gè)水平贏小周的。” 劉副院長(zhǎng)聞言更尷尬了：“運(yùn)氣，運(yùn)氣，主要靠運(yùn)氣。” 校長(zhǎng)笑呵呵的：“這個(gè)哪有靠運(yùn)氣贏的……” 他卻沒注意到，旁邊圍觀的老師們都露出了奇妙的表情，并充滿期待的注視著他們。 第二局開始了。 這次連著打了三個(gè)來(lái)回，沒有任何異常。 哪怕是最后一個(gè)球也沒有異常，最多落點(diǎn)靠邊了些，但以校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)判斷，絕對(duì)是不會(huì)擦邊的。 哪曉得一陣妖風(fēng)襲來(lái)—— “呼……” 風(fēng)沙吹起，櫻花飄搖。 黃色的乒乓球硬是橫移了二十公分。 “怪了！” “這個(gè)怪風(fēng)吧？”劉副院長(zhǎng)立馬說(shuō)，“這個(gè)滇池邊上風(fēng)就是大！” “老劉你不是故意的吧？”校長(zhǎng)倒是不惱火，只是好奇，“你是不是從哪學(xué)了個(gè)歪招啊？” “不是不是……這把不會(huì)了！” “我也不信你還會(huì)擦邊。” “額……” 一分鐘后—— 比分：0-3。 校長(zhǎng)：“老劉厲害啊。” …… 比分：0-4。 校長(zhǎng)有些懷疑人生。 劉副院長(zhǎng)則滿臉笑容的解釋：“真是有鬼了，不知道怎么的，我這個(gè)星期只要上臺(tái)子，必出擦邊球，我還說(shuō)是不是關(guān)節(jié)壞了的原因，手歪了導(dǎo)致球跑偏……” …… 比分：5-0。 校長(zhǎng)丟了球拍，拿起保溫杯，凝視劉副院長(zhǎng)好一會(huì)兒，下了結(jié)論：“老劉你不地道。” “真是運(yùn)氣……” “誰(shuí)信啊。” “我跟你說(shuō)啊……” “別說(shuō)了老劉。” 老球友了，老劉居然這么對(duì)他，校長(zhǎng)很傷心。 隨后不管大家怎么挽留，傷心的校長(zhǎng)還是擺著手：“不打了不打了，我回去給孫子做飯去了，等下回去晚了家里老妞兒又要說(shuō)個(gè)不停……” 一頭白發(fā)越走越遠(yuǎn)。 其他老師硬著頭皮又打了幾場(chǎng)，不是友情局就是應(yīng)酬局，但也實(shí)在是受不了，也逐漸告辭。 告辭的理由五花八門。 只有周倩倩頭鐵，不信邪，一直找虐。 不曾想倒是博得了副院長(zhǎng)的好感。 嗯，小周老師有恒心，有毅力，還有耐心，這些都是教育工作者應(yīng)該具備的素質(zhì)啊！ 副院長(zhǎng)感動(dòng)得不行。 “對(duì)了周倩倩老師，前幾天我給你說(shuō)的，那兩個(gè)同學(xué)反映出來(lái)的學(xué)生上課不認(rèn)真的問題怎么樣了？” “哦，那個(gè)啊，我對(duì)他們進(jìn)行了口頭批評(píng)教育，也準(zhǔn)備拿他們當(dāng)?shù)湫停轮荛_班會(huì)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。大學(xué)生上課不認(rèn)真不尊重老師的問題確實(shí)積弊很久了，必須下手狠抓。” 那晚上和楠哥無(wú)限火力，持續(xù)到半夜，快樂得不行。 又一個(gè)擦邊球。 周倩倩留意著副院長(zhǎng)的手法，一邊彎腰撿球，一邊若有所思—— 學(xué)會(huì)了這招，誰(shuí)特么還打得過她？ 而看在副院長(zhǎng)眼里，只覺得更感動(dòng)了，用力點(diǎn)頭：“周倩倩老師工作效率很高嘛，我看啊，我們?cè)壕腿鄙僦苜毁焕蠋熌@種工作態(tài)度積極的老師……我要跟院長(zhǎng)反應(yīng)一下。” “過獎(jiǎng)了過獎(jiǎng)了……” 周倩倩隨口敷衍，腦中依然在思考副院長(zhǎng)這些球都是怎么打出來(lái)的，她也要掌握這種裝逼方式。 第(3/3)頁(yè)