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    等這些都做完了以后，再將各個考題，統(tǒng)計到相對應(yīng)的考生這邊。

    留下考題答案越多的考生，就意味著知識面越廣。由此排次序后，再依照次序，多位考官對同一位考生進行考評。

    這就是第二輪了。

    簡單來說，選拔人員的步驟，就是第一步去粗取精，第二步“專家會審”。

    “官家，全部答完題目的人幾乎沒有，絕大部分人都交了白卷，只看是交了白卷多少而已。”

    嚴(yán)莊小聲解釋道。

    這次考試的科目極多，明顯就是不合理的。

    如果一個人什么問題都會答，每一題都要答得完備，那么哪怕是他奮筆疾書寫到晚上，也不可能將答案寫完。

    考試本身的模式，就是對考生遇事以后，對待“輕重緩急”各類情況，應(yīng)該如何應(yīng)對的考驗。

    完全不會，那就直接交白卷，這個是很聰明的做法。

    方重勇隨手拿起一張卷子，只見上面是一首七言律詩，描寫泰山的。

    詩句所寫完全看不出是在寫泰山，其句子也是東拼西湊，幾乎可以用狗屁不通來形容，只是韻腳壓得好。

    不用說，這種就是在唐代地方官學(xué)里面學(xué)出來的庸才，制詩的格式很嫻熟，但并無寫詩的才能。

    寫詩，多少還是得要點天賦的。

    方重勇又看了看其他題目的答案，自說自話的一大堆，壓根提不出什么新意。動不動就是“古之圣賢”如何如何。依此而為，天下大治什么的。

    當(dāng)然了，這也不一定是該考生真的是酒囊飯袋，只不過他可能對該領(lǐng)域完全不熟悉，又不甘心交白卷，所以隨便寫了幾句。

    方重勇暗想，若是他出題考九章算術(shù)，說不定對方就真能對答如流呢？

    這種事情也很難說。

    古人雖然并不比現(xiàn)代人笨，但他們的學(xué)習(xí)效率如何，方重勇實在是不敢確信。

    以他所見所聞的，那種全知全才的人，鳳毛麟角，萬不存一。

    科舉考生里面，能有一門精通的人，就算是很厲害了。真要在這幫人里頭抓“綜合素質(zhì)”，實在是有些不現(xiàn)實。

    方重勇越發(fā)確信，自己之前所定“以長取才”，思路是正確的。

    “以后錄取的考生，都要在教百姓識字的公學(xué)里面當(dāng)先生，授課一年，才能給他們授予官職。

    誰要是不去，那就革除功名永不敘用。

    誰若是講學(xué)不用心，那就派去偏遠的地方任職。

    給百姓授課的公學(xué)會越來越普及，將來一定會教習(xí)奇缺，那就用中進士的考生來補缺吧。”

    方重勇一臉肅然的對嚴(yán)莊說道。

    讓這些出身比較好的進士，去跟底層百姓，去跟軍中的士卒，好好接觸一下。讓這些人了解底層的艱辛與苦難。

    這有助于讓這些未來的官員接一點地氣。至少不會讓他們這些人，成為完全不食人間煙火的傻子。

    至于能有多大的效果，方重勇也不確信。只能說做了總比不做要好。

    掙扎一下，說不定還能闖出一條路，真要躺平了，他將來勢必又會成為豪門世家的新傀儡。

    “官家請放心，下官明白的。既然這些人出身都挺尊貴的，讓他們吃一吃苦頭，也不是什么壞事嘛。”

    嚴(yán)莊嘿嘿冷笑道。

    想他優(yōu)待新進士？那怎么可能！

    由于個人出身及經(jīng)歷的問題，嚴(yán)莊對于類似人群，有著天然的仇恨與鄙夷。

    他不出手把這些人爆錘一頓，就算是手下留情了，又怎么可能優(yōu)待考上科舉的人！

    “嗯，這幾天辛苦你了。

    對了，對于科舉考生來說，你是總考官，似乎也算是他們的恩師。

    天地君親師，這個分量不輕啊。說不得這些新進士要辦謝師宴，到時候你可要風(fēng)光一把了。”

    方重勇似乎是想起了什么，意有所指的提了一嘴，似乎話里有話。

    “官家，下官哪里有資格做那些考生的老師呢？

    您才是他們的恩師啊！

    要不是您力主開新科舉，那些人都不知道在哪里待著呢！

    他們就算要感激，又怎么會感激微臣呢，那要感激官家才是啊。”

    嚴(yán)莊連忙辯解道，冷汗已經(jīng)打濕了后背。

    豆大的汗珠，從他的額頭流到臉頰。嚴(yán)莊幾乎就是挺著一口氣，就差沒給方重勇跪下了。

    “考生認考官為師長，這是一種陋習(xí)。

    別說你不可以這么做，就算是本官，也是不行的。

    你沒有這個念頭就好，本官是對事，又不對人。沒做過的事情，何必擔(dān)憂呢？

    你啊，還是太拘謹(jǐn)了。”
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