第(3/3)頁

    “如果是我處理這件事，我會讓患者家屬把所有親戚都叫來。”

    “為什么？”

    “親戚好像不能簽字啊。”

    “是啊，叫他們來有用么？”

    周從文掃了一眼幾名學生，繼續(xù)說道，“對醫(yī)療沒用，但是對患者家屬有用。”

    對患者家屬有用這句話，幾個學生沒聽懂，但張友和沈浪都懂。

    醫(yī)療，有時候并不只是醫(yī)療。

    對于人財兩空這四個字，每個人都有每個人的理解。

    “叫來一大堆人，患者家屬肯定不會說什么，這時候我做為一名醫(yī)生，會在講完患者的情況后安慰幾句。”

    “安慰？”

    “家里已經盡力了，有些病是沒辦法的，并且隱晦的建議放棄治療。注意，建議是建議，但一定要表明這是醫(yī)生的態(tài)度。”周從文道。

    “為什么要醫(yī)生說？這種事兒不是應該患者家屬做決定么？”張友的兒子問道。

    幾個年輕的醫(yī)學生都還年輕，很多事情他們連皮毛都沒有了解到。

    “所以你說的冷漠，大概就是這個意思。”周從文看著那個“患者”，輕聲說道，“那就這樣，你們回去吧。記住，以后做事情要考慮到風險，再有什么事兒就想一想剛剛你有多難受，你們有多害怕。”

    幾個學生連連點頭。

    他們似乎還沉浸在周從文剛剛講故事的氛圍里，都有些恍惚。

    張友的兒子看了一眼張友，那個吃面條的患者走到周從文身邊問道，“老師，您好像沒講完。”

    “你說然后么？”周從文自言自語的說道，“后來患者的子女拎著行禮離開，患者在后面端著臉盆，我想他已經意識到要發(fā)生什么事兒。”

    “……”

    “這就是人生，這就是醫(yī)療。”

    　　


    第(3/3)頁