第(1/3)頁(yè) 延康二年，元月 延康的第二年如期到來(lái)，而朝中依舊在忙碌著四大要事，分不出身來(lái)，就連朝議，也已經(jīng)許久沒(méi)有召開(kāi)了，這不僅是因司徒不在，更是因?yàn)槿撼急旧砭鸵呀?jīng)足夠忙碌了，而手中這些事情還沒(méi)有做完，根本不必開(kāi)朝議來(lái)商談接下來(lái)做什么，最為無(wú)奈的，大概就是天子劉熙了。 在登基的時(shí)候，他就想著，定下每一年的目標(biāo)，全力為之，一步一步的完成自己心里的宏圖大志，卻沒(méi)有想到，事情往往都是比自己的謀劃要來(lái)的迅速，而問(wèn)題總是出現(xiàn)在令人意想不到的地方，延康元年，他本來(lái)只是想要全力行官學(xué)之事，要印刷三萬(wàn)本書(shū)籍，要在大漢的每一個(gè)縣城內(nèi)成立官學(xué)府。 如今，足足過(guò)去了一年，而延康元年最大的成就，竟然是寧州馳道的修建完成，這就很讓劉熙無(wú)奈了，朕上心的明明不是這個(gè)，諸葛亮與司馬懿施行官學(xué)制度，他們?cè)染驮S劉備在各地施行官學(xué)，倒是有些經(jīng)驗(yàn)，他們走遍了大漢各個(gè)郡縣，除了西州，賀州，交州這樣極為偏遠(yuǎn)的地區(qū)以外，中原地區(qū)他們都是走遍了的。 同樣的，官學(xué)的成就巨大，中原六州，每一個(gè)縣城內(nèi)，都擁有了官學(xué)府邸，啟蒙教材也是印刷完成，幼童們大量的入學(xué)，雖說(shuō)增加百姓的一些負(fù)擔(dān)，可是對(duì)百姓而言，這是幸事啊，從古至今，哪戶百姓的孩子能夠入學(xué)的？能夠識(shí)字的？幼童們大量的入學(xué)，也都學(xué)習(xí)起何子所編寫(xiě)的啟蒙教材。 官學(xué)在讀的幼童人數(shù)，從熹平二十三年的十七萬(wàn)，增加到了如今的九十八萬(wàn)，這是在一年里的變化，幼童的人數(shù)近百萬(wàn)，這代表了什么？在十年之后，大漢將會(huì)擁有幾百萬(wàn)的識(shí)字群體，這些人，會(huì)讓大漢的國(guó)里再次上漲，或許有一天，大漢的百姓都能識(shí)字，到了這個(gè)時(shí)候，真不知大漢的國(guó)力會(huì)達(dá)到什么樣恐怖的地步。 在官學(xué)的事務(wù)上，諸葛亮與司馬懿平分秋色，兩人暗地里的斗爭(zhēng)漸漸轉(zhuǎn)變到了明面上，可無(wú)論從建設(shè)的官學(xué)，還是新入學(xué)的幼童來(lái)說(shuō)，兩個(gè)人的政績(jī)都是相差不多的，在建設(shè)的官府方面，司馬懿稍多些，而入學(xué)幼童數(shù)量上，諸葛亮又小占優(yōu)勢(shì)，不分伯仲，而他們都有一批的支持者。 經(jīng)過(guò)了一年，大量的書(shū)籍得到了印刷，大漢的識(shí)字率飛速的提升，劉熙將首要目的放在官學(xué)上，不是沒(méi)有道理的，官學(xué)不像是其他的工程，他的效用，往往是日后才能得知的，元年入學(xué)的這些幼童，在延康二十年左右，才會(huì)釋放出巨大的能量來(lái)，震驚天下，這就是劉熙所想的。 在元月，兩個(gè)人都返回了廟堂。 不約而同的朝著厚德殿出發(fā)，卻又在皇宮門(mén)口相遇。 兩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了對(duì)方，下了車，司馬懿就猶如看到了自己多年的好友一般，微笑著走了過(guò)來(lái)，大笑著抱住了面前的諸葛亮，一副極為親近的模樣，諸葛亮也是面帶微笑，從容不迫的抱了抱他，兩人分開(kāi)，司馬懿看著諸葛亮，笑著說(shuō)道：“孔明啊，許久不見(jiàn)，身體可還硬朗？？” 諸葛亮說(shuō)道：“自然硬朗，我又沒(méi)有像仲達(dá)那般濫用刀兵，讓這官學(xué)盛事，都沾染上血色，我整日都是清凈處事，身子不會(huì)有事，倒是仲達(dá)，你可要多注意啊，我聽(tīng)聞，在冀州，你大開(kāi)殺戒，甚至還殺了幾個(gè)治學(xué)博士，這樣動(dòng)怒，只怕命不久矣?。 ? “哈哈哈，沒(méi)有辦法，我沒(méi)有孔明這般的聰慧，不能靠著言語(yǔ)來(lái)讓他們動(dòng)起來(lái)，那就只能用刀兵了，他們也是罪有應(yīng)得，難不成，他們犯了錯(cuò)，我還不能處置他們麼？” “當(dāng)然可以，不過(guò)，只是因官學(xué)府邸的成立晚了幾日，或者因教材沒(méi)能在規(guī)定時(shí)日內(nèi)印刷完，就要大開(kāi)殺戒，怕是有些不妥罷？？” 第(1/3)頁(yè)