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    “為什么要升級改造呢？”一位女孩子問道。

    “因為能夠讓自己變得更加聰明！”

    “為什么要變聰明呢？”這個年紀，總歸是打破砂鍋問到底的時間段。

    “不變聰明就很難學習更加高深的內容……雙方的差距，實在是太大了啊……”

    現在的學生，學習的內容反倒簡單了很多，大多是人文社科，以思想品德，人類歷史、語文、宇宙天文學、社會學等學科居多，物理、化學、數學的課程比例減少了許多，難度與21世紀的差不多，高深的內容基本上變成了選修課。

    這是因為通過思維改造后，很容易就能夠將課給補回來，傳統人類的智力已經不可能跟得上時代的發展了。所以在年輕階段，還是以啟發式的教育為主。

    “今天你們想參觀什么有趣的物理實驗呢？讓我找找……”這位老師在屏幕上尋找了半天，最終還是隨機選擇了一個實驗室。

    “最短路徑實驗，嘿嘿，一個很有趣的實驗！”

    一行人通過高速鐵軌，進入這個實驗室當中。

    “在數學上，找到所有可能路徑中的最短路徑是一個比較困難的問題，因此這個問題發展成了一個數學分支——圖論。所以鐵路規劃之類的，可能需要很長時間的努力。”

    “但是，找到兩點間的路徑也并不是沒有原始的方法……你們想想有什么好的辦法？”

    在這個實驗室當中，有著一個個復雜的迷宮，如果光靠窮舉法去試探，可能要很久很久。

    剛剛上小學的孩子們自然沒有什么太好的辦法，他們只能用手指在屏幕上試探起迷宮來。過了老半天，感到有點喪氣。

    “如果單純的計算，需要求解非常麻煩的方程式。但放在現實環境下，有更好的解決方式。”

    實驗室內的一位超人類介紹了自己的辦法。

    迷宮的出口放的是吸收了鹽酸的海綿，入口放的是普通的顏料。將整個迷宮浸泡在堿和脂肪酸的混合液里。于是在短短的一分鐘內，顏料自動化開，仿佛有智力一樣，在迷宮中形成了一條最短路徑。

    “哇，這是怎么辦到的！顏料居然比我們還聰明？”

    “太神奇了！”

    這位超人類學者笑著解釋道：“其實原理并不復雜，這一系列的化學反應可以吸引顏料朝著更酸的地方，也就是出口處奔涌。用自然現象去發現，可能很簡單，但是用電腦去計算，可能難如登天，所以啊，我們不可能放棄現實，去虛擬世界發展全部的奧秘。”

    緊接著他又掩飾了第二種方法，利用一種外星真菌，來尋找迷宮中的最短路徑。將這種菌類放在迷宮的一頭，將食物放在另一頭，結果這種菌類也能夠通過最短路徑，尋找到食物，仿佛顯得有智慧一樣。

    孩子們紛紛大呼小叫起來，由于社會環境的大幅改變，他們對超人類群體并不排斥，而且幾乎每天都在上這方面的興趣培養課程……

    對于這些新生代而言，認知自己，真的是一件很難的事情啊。唯有足夠的經歷，足夠的年齡，才能夠完成這一艱難的過程。唯有認知自己，才能夠選擇自己喜好的思維模塊，進行升級改造。

    忽然間，他們聽到一陣陣悅耳的音樂聲，外邊仿佛發生了什么。等人們從實驗室中跑出去后，豁然發現，頭頂懸掛著一片燦爛的星云。

    大麥哲倫星系……到了！

    而回過頭可以發現，原本的銀河系已經展露出了完整的面貌，巨大的盤面結構，與一條條長長的懸臂。

    “銀河系，是銀河系！”

    這些孩子激動地跳著叫著，這個年齡段簡直就是激情與雄心壯志的聚合體。
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