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    李應大馬金刀坐下，啃著雞腿說：“你們知道嗎？先生的本事可多了，我昨天向他請教兵法，先生居然講得頭頭是道！可不是《孫子兵法》那種大道理，我拿出的是一張陣圖。先生不僅指出陣圖的缺陷，還教我如何變陣，另又傳授給我一幅聞所未聞的陣圖！”

    越榛和詹惠，都是詩禮傳家，只想文治不論武功，對兵法沒有任何興趣。

    王淵好奇道：“陣圖究竟是什么？奇門遁甲嗎？”

    “就是排兵布陣的法門啊，你不懂沒關系，我來給你講講。”李應突然好為人師，他在山上快憋瘋了，每天都想找人討論切磋兵法。

    李應很快用竹枝，在地上畫出幾個簡單陣圖，方陣、圓陣、疏陣、數陣等等。

    方陣和圓陣，顧名思義，很好理解。

    疏陣就是稀疏陣型，可多打旗幟虛張聲勢，分成若干戰斗小組擾亂迷糊敵軍。

    數陣則是密集陣型，作用為抵擋敵軍沖鋒，也可集中力量用于進攻。

    另外還有錐形陣、雁形陣等多種基礎陣型。

    通過這些基礎陣型，按照戰場實際情況，又可以組成各種復合陣型。而且在戰場布陣時，還要考慮地形、天氣、兵種、器械等等因素，反正千變萬化，具體得看主將的軍事才能。

    中國古代的軍事訓練，除了體能訓練之外，主要就是練習陣型。不僅僅是走隊列那么簡單，還要懂得如何快速變陣——牛逼的將領，總能在大規模戰斗當中，通過變陣來實現局部優勢，最終擴大到整體優勢。

    古代打仗，拋開政治不論，就三個重要因素：士氣、后勤和組織度。

    陣型玩的便是組織度。

    可惜，明朝中晚期的軍隊，由于缺乏訓練，且兵無戰心，士氣和組織度提不上來，那些陣圖也全都成了廢紙。你把陣法變出花來，卻被人一沖就散，武侯復生也得抓瞎啊，更別提什么望風而逃了。

    李應迅速把早飯吃完，將泥巴捏成各種造型說：“來，王二，我教你陣法，咱們來演陣為戲。”

    反正閑著也是閑著，離上課還早呢，王淵便跟著李應耍起來。

    別人都在讀書自習，就他們兩個耍樂，很快就被王大爺注意到。

    王陽明用竹枝輕敲王淵的腦袋，告誡道：“若欲經略四方，先看幾本兵書再說，這樣演陣跟下棋有何區別？”

    王淵笑道：“先生，那你教我兵法唄。”

    王陽明認真想了想，不愿打擊學生的積極性，說道：“每晚一個時辰，李三郎也來吧，我給你們單獨開兵課。”

    　　


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