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    先蹲半個小時，每人蹲馬步的時候把手伸直，平行于地面，然后手臂上放著木棍，木棍掉落的話，那就是至少用竹根抽五次。

    其實這個環節，只需要二十分鐘就行，因為大多堅持不了。

    如此第三項開始，那就是請說出逃跑者的名字，不說的以上兩個流程再來一套。

    很多人很硬氣，他們不說，估計心中在說，打死也不說。

    然而郭去會打死他們嗎？他不會，打死人可是會被判刑加賠償的！

    什么話也不說了，先把第一第二兩個流程再來一遍，若是還不說，那就第二遍。

    再把這群人分開，一個一個的單獨詢問，再不說，那就再來一次。

    一般到了這個環節，大多會說，因為身邊沒有別人，這被抓到的人這么多，絕對不會有人知道是誰說的，所以，他們大多扛不住俯臥撐加馬步的壓力，選擇坦白。

    其實這樣做也是有好處的，其一，能讓這群學生不敢惹是生非，其二，由于說出了逃跑者，這群學生間會相互鄙視，所以，犯過事的，很難再犯。

    當然，他們呢，是還算輕松的了，因為他們是被當場抓到的。

    最苦的是那群逃跑者。

    或許逃跑成功后，他們還在沾沾自喜，結果等到正式上課的第一天，郭去和學校的保安，會一個班一個班的去找學生，然后又是一場人間慘劇。

    當然，這樣還不保險，等到課間操的時候，學校領導會上臺講話，同時，把受到懲罰的學生叫上臺，他們呢，上臺時兩腿都是打顫的，當然，不是害怕，而是接受懲罰后的腰酸腿痛。

    全都上臺后，校領導就開始宣布處罰，下次再犯，那就直接開除。

    這能鎮住大多數學生。

    當然也有屢教不改的，結果就是其父母跪到校長跟前，也改變不了被開除的命運。

    這種學生被視為學校已經教育不了的人，機會已經給過了，可他們不珍惜，那么就只能讓他們體會到失去的感覺。

    這是沒有辦法的事情，學校，是大家的學校，不是某一個人的，學校，是為所有學生開辦的學校，不是某一個學生家里開的。
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