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    彈倉這么大，首先就是引擎大，引擎自身就是六米多了，因為是隱身的進氣道，隱身進氣道就像是潛望鏡一樣，但是不能像潛望鏡那種有直角不是，必須要彎曲，延長，然后加上前面駕駛室，還有機翼雷達布置等等的。

    所以一個超大的彈倉就形成了，至于說會不會為這一架飛機研究獨特的配彈，這是肯定的，一般的型號滿足不了超音速飛機。

    何貴不知道的是，這個機庫里面有設備，在某個地方一群人正看著呢。

    “嘖嘖，居然真的沒有被發現。”

    “很難相信，前面發現不了還好說，這飛過了還沒發現？”

    “不急，西飛會拿出詳細的數據的。”

    “咱們自己的準備怎么樣了？”

    “咱們自己的預計明年驗證機開始試驗。”

    “這一款飛機，我建議公布。”

    “我個人覺得也可以，想要在國際收獲友誼，單純的錢是不行的，還要給小弟安全感。”

    “這個咱們隨后做個表決，咱們公布這一款，誰能想到咱們有兩款呢？”

    等到討論彈倉的時候，就有人疑惑的問道：“21D的尺寸不小吧？”

    “肯定不小，何老師這種設計比咱們自己設計的超前啊。”

    “不過21D是陸基的，飛機帶要重新設計外形，內部彈頭重量可以增加，畢竟不需要動力來升空。”

    “嗯，何老師這也太牛逼了，要不是對何老師有了解，還以為這何老師是外星人呢。”

    “何老師這么些年，也是一步一步走來的，無數人見證的，這話可不能亂說。”某人敲打了一下剛才說話的人。

    意思很明顯，何老師這些年，經歷了多少領-導？你現在說這話，是什么意思，是質疑？

    “是我不好，我只是感嘆，在外國勢力眼中最神秘的X組織，居然是一個人。”

    “何老師的技術路線是清晰可查的，才最終爆發，難怪何老師說要退休了，這一款飛機就是航空業的天花板了。”

    “是啊，除開空天飛機。”

    “等具體的情況吧，不過何老師這樣就退休了，是不是有些可惜，我像他這個年紀，還在小縣城呢。”

    “這個后續再說吧，何老師在航天領域也是有建樹的，就是航天這個有些危險。”

    “其實我個人覺得，何老師在材料，機械，軟硬件方面已經是大牛級別的了。”

    “一般的也就是在一個領域成為大牛，何老師在這些領域成為大牛，一個人比三個人更強。”

    “那是肯定的，這種綜合性很強的三個人溝通就要花更多的時間。”

    “我個人覺得應該給何老師機會，航天這一塊，可以讓何老師參與，上次何老師弄的可回收火箭，我看就十分可以，多來一些成果也是可以的。”

    “我看可以，多給何老師一些自主權利。”

    “不過搞火箭，何老師現在那個地方有些不好，周圍居民太多。”

    “你們說何老師老家怎么樣，那邊人基本都搬遷到了山下。”

    “也不好，要不在北疆劃給何老師一塊？”

    “你們也許想多了，何老師自己可是十分小心的，每次他那邊的航空燃油以及化學藥劑，需要的時候才要，用完了趕緊清空。”

    “我個人覺得這種謹小慎微的作風是很好。”

    “何老師的確聰明，一家人也從不出門旅游，咱們也少了操心的東西。”

    “何老師不單單在航天，我覺得大黑魚方面也可以開放一些資料。”

    “我感覺需要給何老師一些動力，找人與何老師聊聊，這才多大年紀，就想退休了？”

    “我看可以，要不把該給他的榮譽給他？”

    “這個還是征求他個人意見吧？”

    　　


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