第(1/3)頁

    “我在教他們三字經了，該認識的字教的差不多了；三字經之后，是百家姓。”

    傅向北一頭霧水，“三字經百家姓學來做什么？”

    鐘毓秀詫異問道：“你沒學過嗎？”

    “沒有，只是小時候跟著讀過，沒有特意學。”只是讀讀而已，真讓他解釋其含義，他解釋不出來的。

    “這樣么，那你暫時不適合教他們。”孩子們還小，她想先按照古時候交代家中幼童的方法先教授著；讓他們明白孝悌忠信禮義廉恥，之后還會讓他們懂得仁義禮智信的重要性，從小為他們樹立一根標桿。

    這根標桿不是為了讓他們成為什么樣的人，而是，可以讓他們心底永遠樹立一根不能逾越的標桿；這樣的標桿需要從小樹立，讓他們在生活中謹記，并成為一種習慣，刻在骨子里。

    傅向北不明就里，“師父，現在學校不教三字經，也不教百家姓。”

    “我知道，正因為他們不教，我才要教；趁著他們沒入學，將該教的教給他們，給他們早早塑造風骨。”古時候那些交代不是沒有道理的，貴族甚至是讀書人家出來的孩子，那是風骨和身姿是真的不一樣。

    相對后世和現在的刻板系統式教學，她更喜歡古代的教學；但，一個時代一個風氣，該學的要學，她不也學習了當下的很多風氣么。

    “師父，我知道了，您有您的想法；我回去后找我爺爺問問有沒有三字經百家姓，我再學習一下，明天一定能開始給他們上課的。”他傅向北，不會認輸。

    沒學過，說明他的知識面不夠廣，跟眼界和見識一樣；嚴爺爺說的果然沒錯，他需要成長。

    鐘毓秀點頭，“你有這樣的想法很好，多學學三字經，百家姓，甚至的儒家的東西；對你將來很有好處。”

    儒家的中庸之道，千百年流傳，真正會運用的人個個是人物。

    “我聽師父的。”他又有了學習的目標，不是茫然的拿到什么學什么，“師父，您小時候也學這些嗎？”

    她啊！

    她在古代學的是這些，在現代不是，在星際更不是；只是，她還是更喜歡古代的教學知識，那是真正的融入到骨血里的風骨。

    原主倒是從小開始學，萬家好歹以前是個大家族，就算被打壓的厲害；怎么教自家孩子學習的事情可沒丟，原主接受的教育確實不是萬毓桐可比的。
    第(1/3)頁