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    一步一步分析、排除，最后才得出了影劑腎病的診斷。

    也就是說，無論是什么原因?qū)е碌哪I衰竭，陸晨都可以通過自己的臨床思維，最后分析得出結(jié)論。

    “果果，這學(xué)生是你教的？”汪軍笑著看向一旁的孫果果。

    “汪老師，陸晨是今年李瑤老師的研究生，剛?cè)肟啤！睂O果果笑了笑。

    “剛?cè)肟瓢。俊蓖糗姼鼮轶@訝。

    他居然還是研一的新生。

    如此年輕，但是臨床思維模式已經(jīng)很成熟了。

    “陸晨同學(xué)，你分析得很不錯。我目前也是考慮造影劑腎病的可能性大。”汪軍翻看了患者的醫(yī)囑，“等患者急查的血結(jié)果出來，評估一下腎功能，如果患者持續(xù)性無尿，那很有可能要做急診透析治療。”

    透析，簡而言之，就是把患者體內(nèi)的血液抽出來。

    通過機器將新陳代謝的廢物和多余的水分去除，然后把血液再回輸給人體內(nèi)。

    程鵬又瞄了陸晨一眼。

    他記得之前陸晨也說過，患者很有可能要做急診透析。

    “其他的，暫時沒有特殊處理，等你們上級醫(yī)生回來，再和患者家屬溝通病情吧。”

    “再者就是，急查腎功能結(jié)果出來之后，繼續(xù)請我們科會診。”

    汪軍在電腦上寫完了會診意見。

    “果果，那我就先走了。”

    孫果果笑著將汪軍送出了醫(yī)生辦公室。

    “汪老師，拜拜。”

    終于把汪軍送走了，他帶給眾人的那種壓迫感也隨之消失。

    陸晨和程鵬相視一笑，都松了口氣。

    “師弟，汪老師當(dāng)初是我在腎內(nèi)的帶教老師，我知道他可是很少會夸獎別人的。”孫果果朝陸晨道，“你今天的這一番分析，可是深得他的心意。”

    “其實這些知識，書上都有。”陸晨謙虛地笑了笑。

    “書上的知識是死的，你用了，就是你的知識。”孫果果笑道，“難道大家還要抱著一本內(nèi)科書給患者看病啊？”

    就在這時，夏剛氣喘吁吁地跑進(jìn)了醫(yī)生辦公室。

    “胖子，快！急查腎功能！然后請腎內(nèi)科急會診！”

    　　


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