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    蔣嶠西看他。

    學(xué)生紅透了臉：“我、我們助教和您一屆的，他特別特別崇拜您，說，覺得蔣嶠西學(xué)長您是最有天賦的，應(yīng)該去參加那一年的國際賽，肯定能進國家隊，拿金牌！然后去美國進修，成為杰出的數(shù)學(xué)家！而不……”

    他沒說下去。

    蔣嶠西面對臺下五十多雙清澈眼睛的注視，這些孩子，他們都還很年輕。

    他穿著西裝，他在投行、基金待了近三年，在香港生活了七年，成年人的圓滑，有時會被孩子的天真不經(jīng)意戳破一個孔。

    “你最開始的問題是問，”蔣嶠西想了想，說，“你擔心，時間和精力都浪費了。”

    “是。”那學(xué)生點頭。

    “無論發(fā)生什么，”蔣嶠西遠遠地俯視他，“無論是，出成績了也好，沒出成績也罷，或是像我，退賽了——我也從沒覺得，我的精力和時間被浪費了。實際上，如果你有這方面的天賦，競賽會幫助你，啟迪你，鞭策你，這是你突破自己邊界的一個過程，嘗試過了，得出了一個結(jié)果，這就不會后悔。”

    忽然有別的同學(xué)插話道：“那、那蔣學(xué)長，萬一競賽沒搞好，還把高考耽誤了怎么辦啊——”

    蔣嶠西聽著，眨了眨眼。

    “我覺得競賽能搞好的人，高考應(yīng)該不是問題。”他低著頭，手揣在褲兜里。

    所有人面面相覷，這些孩子們很快就明白了：實驗傳說中的學(xué)神學(xué)長，老校長最引以為傲的天才，他的經(jīng)驗心得對普通學(xué)生來講根本就沒用。

    還是那位看起來和藹、可愛的林其樂學(xué)姐站到臺上，講的內(nèi)容更平易近人些。

    蔣嶠西學(xué)長介紹她上臺的時候說：“這是我太太林其樂，北師大畢業(yè)的教育家。”

    全班的人都在起哄了，陳老師站在門邊，叫全班的人安靜，好好聽學(xué)姐講話。

    “其實很多時候，包括我自己上學(xué)的時候，也會覺得，學(xué)這些東西有什么用啊，物理、數(shù)學(xué)、幾何、函數(shù)，我以后能夠用到嗎？”林其樂看著臺下這些孩子，她笑著，“先無論它能不能用到，就算它沒有用，但是在高中時期，這是唯一能證明我們自己的方法，它可以證明我們究竟能達到哪一種智力層次，以及我們能擁有怎樣的，自控水平。”

    臺下學(xué)生們聽著，中間有些人望著林其樂，他們臉上浮現(xiàn)出似乎明白了，又仍飽含困惑的神情。

    “明明我們很聰明，我們有能力去控制自己，卻沒做到，”林其樂嚴肅道，“明明可以有那么高的水平，卻沒達到，那么不是好的大學(xué)不要我們，是我們不要他。”

    “只要我們努力過了，它一定會在某個時刻反哺我們自身……只要證明了我們的能力，就可以去更好的大學(xué)，去學(xué)習(xí)更多的知識，擁有更好的人生。從小到大，成長，就是逐步證明自己，證明我可以上好大學(xué)，可以擁有一份好工作，”林其樂不笑的時候，她的大眼睛便是極嚴肅的，叫人能聽她的話，“甚至在將來，等你們長大了，這種能力還可能替你們證明，你們可以擁有好的伴侶，組建更好的家庭。”

    學(xué)生們哄堂大笑，他們聽到“伴侶”這個詞，難免想入非非，只顧著起哄。

    林其樂和陳老師相視一笑，陳老師雙手抱在胸前，點了點頭，同意她繼續(xù)說下去。

    “林學(xué)姐，”有同學(xué)說，“那萬一我就是笨，我就是學(xué)不會怎么辦啊——”

    “對啊，”后排有同學(xué)問，“知道要努力，但是臨考試發(fā)揮不好，那我也沒轍啊。”

    林其樂對他們說。

    “我們每個人的天賦都不一樣，有的同學(xué)可能就是不太適合走大多數(shù)人走的路，有一些別的才能，但這不是逃避高考的理由，”林其樂說，“因為高考絕不會是我們?nèi)松淖詈笠粓隹荚嚕髮W(xué)也好，走入職場也好，當演員，做生意，你能想到的任何一條道路上，都永遠會有更多更復(fù)雜的考核在等著你們——”

    “啊？？？”學(xué)生們發(fā)出慘叫。

    他們身在校園，對成人世界尚不了解。

    “所以要盡量轉(zhuǎn)換一種心態(tài)，”林其樂說，兩只手握成粉拳，比在身前，“考試并不是篩選我們的過程，你要想，它是一個督促我們的，讓我們來證明自己的過程。在一次次考試里，我們始終是進步的，它是對我們有幫助的。”

    孩子們沉默了，只有幾個明顯是優(yōu)等生的學(xué)生在下面點頭了，表示贊同。

    林其樂說：“如果總是懷抱著，會被從獨木橋上擠下去，會被甩下車輪，被碾壓在輪下，時時刻刻提著這份恐懼感——”

    蔣嶠西站在教室后排，他抬起眼看講臺。

    　　


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