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    溫為海眼神思索：“爆炸案發(fā)生當天的早上，兇手和陸遠取得聯(lián)系，并且同時告知他在明智小學的教學樓，和你的辦公室里各有一顆炸彈，讓他選擇救誰。”

    站在正常人的角度，肯定會選擇救學校里的學生。

    這是慣性思維的漏洞。

    警察和學生同樣是人。

    當這兩類人遇到危險的時候，所有人都會下意識地認為警察要更安全，從而選擇優(yōu)先救學生。

    陸遠就是這么想的。

    但這不能怪陸遠。

    因為就算是警察自己，都是這么想的。

    進入這種慣性思維之后，陸遠就會很自然地告知溫可，讓溫可進行自救，而他則是要去明智小學查看。

    但真正的二選一游戲肯定不是這樣。

    從十幾年前的類似的爆炸案中，溫為海就能感覺到，這個12應該是一個高智商罪犯。

    他不是單純地為了殺人而殺人，而是把殺人當成一種樂趣，一種游戲。

    十幾年前的爆炸案和剛發(fā)生不久的爆炸案，唯一的區(qū)別就在于，他玩弄人的手段更高明了。

    “在我的辦公室里確實有一顆炸彈，但在明智小學的教學樓里沒有找到炸彈。”

    溫可想起陸遠說的話。

    陸遠說他被騙了，炸彈不在教學樓，而是在明智小學的操場。

    溫可把操場有炸彈的事情也說了出來，但溫為海毫不猶豫地搖頭：“明智小學的操場也沒有炸彈。”

    “整個明智小學，壓根就沒有被放置炸彈。”

    溫為海很清楚。

    炸彈只有兩處。

    一處是溫可的辦公室，這個地方必須有炸彈，因為只有溫可的辦公室里有炸彈，那明智小學里有炸彈才會有可信度。

    溫可的辦公室面積就那么大，隨便掃一圈都能看完，所以想要找出一顆炸彈很容易。

    但明智小學的教學樓有十幾棟，操場的面積同樣不小，想要找出一顆炸彈，短時間根本不可能。

    對方根本沒必要在明智小學里放置炸彈，這個環(huán)節(jié)是可以忽略的，并且完全不需要擔心被拆穿。

    這就是對方的聰明之處。

    　　


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