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    不過一個多月后，學校的校園里就難以在看到二興的身影了。

    為此，他不惜改變了顛著球上學的習慣，還總是行色匆匆的避開所有上下學時候的人叢密集，選擇的低調方式沒有人可以理解。

    就連上午的課間操，他也獲得了不出席的特權，一個人留在了教室里悄無聲息。

    他能做到這一點的優勢在于，所在的“實驗班”是獨處于教學樓三樓的角落處，不僅進出有門衛，甚至上下樓都是跟老師們一樣，走的是員工樓梯。

    這么低調的好處是，在他來到學校三個月后，就漸漸被同學們淡忘了，徹底忘掉是不可能的，起碼只剩下上體育課時的被人圍觀。

    直到這個學期的期末，他的大名才再一次出現在學校的公示欄上。

    包括三門主科在內的清一色一百分，讓他的名字高高在上，這個時候對其他同學是一種激勵，他就沒有理由要求學校繼續低調下去了。

    學校從去年起就有了六年級，但這個實驗班卻仍舊是五年制。

    這也很好理解，這個班里的學生本來就屬于千挑萬選出來的尖子生，在小學就掌握了一定的初中知識，是最基本的資質具備，有沒有第六學年就完全沒有必要了。

    若論智商的話，二興的189還不是班里最高的，就他所知的至少有五六個人，據說有人的智商值甚至超過了200。

    當然這種數據是不可能在學生當中公開的，也不會被當做考試成績的替代品。

    但課堂上的日常學習中，身邊同學的各種聰明表現，就讓他感到了莫名的壓力。

    選擇低調，其實就跟這個原因有很大的關系。

    二興最終選擇了埋頭苦讀，也絕不僅僅是一種態度，而是轉為了日漸增高的自學科目的教學書。

    當然一摞摞的課本不會出現在課堂上，而是在董家小樓二層的那個書房里。

    就連他每一天的日程表都是排得滿滿的，負責為他劃考勤的活兒，則是被馮瑩瑩給搶了去。

    董家對他這種近乎嚴苛的自律，還是滿懷欣慰的，因為他的努力，家里的幾個學生晚輩，都逐漸被影響到了，包括二興要喊小叔的董娟的弟弟董智。

    此人目前已經上大四了，唯有他對二興的努力充滿了抱怨。
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