第(1/3)頁(yè) 現(xiàn)場(chǎng)的工作人員，立刻跑上前，把話筒遞上。 特寫(xiě)鏡頭中，小伙子發(fā)現(xiàn)自己被點(diǎn)中后，明顯激動(dòng)得有些過(guò)度。 整個(gè)人都在劇烈顫抖！ 不過(guò)在接過(guò)話筒的一瞬間。 他就撕心裂肺得大喊道：“路晨，你是我的青春！！！！！” “哈哈哈！” 現(xiàn)場(chǎng)立刻響起一片歡快的笑聲。 路晨故意裝出腿肚子一軟，跌倒塵埃的姿勢(shì)，忙笑道： “好好好，你也是我的青春！來(lái)！先自我介紹一下，叫什么名字，順便把你想出的命題告訴我！” “我叫張楠！我是一名高三的學(xué)生。” “等等！高三學(xué)生？你說(shuō)你是高三學(xué)生？” 路晨驚了！ 這小伙子一米八的大塊頭，壯得跟泰森一樣…… 結(jié)果你跟我說(shuō)，你今年才高三？！ 那跟“這孩子8歲”有什么區(qū)別？！ 張楠失笑：“我真是高三學(xué)生……” 說(shuō)著，還從腰包內(nèi)取出了學(xué)生證，自證身份。 這操作一出。 整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)笑不活了。 誰(shuí)都沒(méi)想到，這么魁梧一年輕人，居然還是個(gè)孩子！ 反差感是不是太強(qiáng)了！ 路晨：“……” 好吧，是我年輕了…… 他豎起大拇指：“小伙子，我觀你有大帝之姿！但我沒(méi)記錯(cuò)的話，過(guò)幾天不是高考了嗎？你怎么還來(lái)參加我的演唱會(huì)，為什么不好好復(fù)習(xí)？” 張楠：“我都復(fù)習(xí)得差不多了，我爸媽答應(yīng)我，讓我在高考前看您一場(chǎng)演唱會(huì)，放松放松！之后全力備戰(zhàn)高考！” 路晨聞言，送上熱烈掌聲：“謝謝，那我就祝你十年寒窗得償所愿，愿你夢(mèng)想此刻開(kāi)花結(jié)果！” 現(xiàn)場(chǎng)也響起海浪般的掌聲，祝福聲。 “你想出個(gè)什么樣的題目，路晨哥哥現(xiàn)場(chǎng)試著給你寫(xiě)一首！” 路晨沒(méi)主動(dòng)提供選題范圍。 出什么題目，出題人自己說(shuō)了算。 他不摻和。 以免別人說(shuō)他引誘之嫌。 但周圍不斷有起哄聲。 幫著出各種命題。 什么愛(ài)情，分手，離別等等等等。 但都打擾不了張楠。 他想了想，舉起話筒一本正經(jīng)道：“路晨哥，能不能幫我們寫(xiě)一首關(guān)于校園，關(guān)于青春，關(guān)于我們這個(gè)年紀(jì)的歌？我知道你很擅長(zhǎng)寫(xiě)這個(gè)類型的治愈歌曲！” 此話一出。 現(xiàn)場(chǎng)演唱會(huì)一片沸騰！ 無(wú)數(shù)歌迷豎起大拇指！ 小伙子可以啊！ 顯然這題目，出到了所有人的心坎上！ 舞臺(tái)上。 路晨點(diǎn)點(diǎn)頭：“這主題的確很符合你現(xiàn)在的身份！但如果是青春校園風(fēng)的話，那應(yīng)該是一首很治愈的歌曲。好，我來(lái)試試，張同學(xué)你先坐。” 說(shuō)著，路晨走到鋼琴前坐下。 臺(tái)下一時(shí)噤聲，全都癡癡得看著臺(tái)上的路晨。 心再次提到了嗓子眼。 路晨扭過(guò)頭道：“我先給大家普及一下，一般治愈風(fēng)的歌曲，我們都會(huì)用到大調(diào)居多，因?yàn)榇笳{(diào)的旋律比較輕快和高亢，小調(diào)的歌曲，則相對(duì)比較憂傷。我來(lái)演示一下！” 路晨隨手彈了一段大調(diào)，和一段小調(diào)。 風(fēng)格迥異，立刻讓現(xiàn)場(chǎng)歌迷一清二楚。 原來(lái)如此，又學(xué)了一手~ “接下來(lái)，我就寫(xiě)一首大調(diào)的歌曲，麻煩各位保持安靜，讓我盡快進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)，謝謝！” 說(shuō)完，路晨便全神貫注放在鋼琴上。 治愈風(fēng)的歌曲，還是校園和青春？ 這小伙子又是一個(gè)高三學(xué)生？ 這一些列的條件加起來(lái)。 讓路晨腦子里立刻篩選出了幾首合適的歌曲。 第一首：《那些年》。 這首歌是某電影的主題曲，從旋律到歌詞，都透露著校園風(fēng)情，非常治愈。 而且這首歌又是典型的畢業(yè)季歌曲。 是個(gè)不錯(cuò)的選擇。 第(1/3)頁(yè)