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    大師級(jí)悟性！

    這一聽(tīng)上去就很厲害啊有沒(méi)有！

    和她這樣的天才美少女，豈不是絕配？

    而且數(shù)學(xué)、物理或英語(yǔ)這樣的學(xué)科，說(shuō)是技能也沒(méi)什么問(wèn)題吧？這不剛好可以用上嗎？

    于是……

    在毫不猶豫的點(diǎn)擊了兌換和使用后，剎那間，宣小梓便感覺(jué)到，自己的世界，不一樣了。

    這是一種難以用文字描述的感覺(jué)，怎么說(shuō)呢，就像是給大腦實(shí)現(xiàn)了賽博飛升一樣，原本難以理清的思緒忽然就順暢了，原本難以計(jì)算的內(nèi)容一下就解開(kāi)了，就連原本需要人耗費(fèi)大量時(shí)間精力記憶的文科內(nèi)容，這一刻，背誦難度也在直線(xiàn)降低。

    我怎么早沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這玩意原來(lái)這么好用呢，她想，如果早有了這玩意，從昨天到今天，她完全可以再?gòu)膴A縫之中扣出一點(diǎn)摸魚(yú)消遣的時(shí)間嘛！

    但，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，倒也不算太遲！

    ……

    很快，當(dāng)宣小梓正沉浸在開(kāi)掛的過(guò)程中不可自拔的時(shí)候，另一邊，姬川白亞卻也是不由自主的微微側(cè)過(guò)臉，用余光觀(guān)察起了旁邊正認(rèn)真做題的宣小梓。

    在剛開(kāi)始看到宣小梓一臉氣憤的吃癟表情的時(shí)候，不得不說(shuō)，她心底里還是有點(diǎn)愉快的，就像是完成了一個(gè)成功的惡作劇一樣。

    但緊接著，在宣小梓安靜下來(lái)學(xué)習(xí)后，她又覺(jué)得有些不好意思了，心想把筆記給她看一看似乎也沒(méi)什么，可是……總不能讓她再主動(dòng)給過(guò)去吧，那不是太沒(méi)面子了。

    這時(shí)候，或許是受到了某種牽引，她的目光不由自主的落在了宣小梓正在奮筆疾書(shū)的習(xí)題冊(cè)上，并且在仔細(xì)看了十幾秒后，忍不住開(kāi)口道：“你這第一道題就選錯(cuò)了。”

    “哪里錯(cuò)了？”宣小梓問(wèn)，雖然她現(xiàn)在正處于開(kāi)悟的狀態(tài)，但舊的知識(shí)還停留在腦內(nèi)，會(huì)寫(xiě)錯(cuò)是很正常的。

    “正確選項(xiàng)是，摩擦力的方向一定與接觸面相切。”

    “咦……也是哦。”宣小梓對(duì)比了一下課本，恍然大悟似的點(diǎn)點(diǎn)頭。

    旋即宣小梓繼續(xù)埋頭做題，姬川白亞則繼續(xù)往下看，然后又是十幾秒過(guò)去，她又說(shuō)：“你第二題也是錯(cuò)的。”

    “誒？”

    “對(duì)墻的壓力增大，受靜摩擦力不變。”

    “噢噢……”

    緊接著，像是進(jìn)入了狀態(tài)，這次不帶猶豫的，姬川白亞馬上伸手指向了第三題，繼續(xù)說(shuō)：“還有你第三題也是錯(cuò)的，你是怎么計(jì)算出這個(gè)彈簧長(zhǎng)度的，明明應(yīng)該……”

    于是，在這樣莫名其妙開(kāi)始的講題環(huán)節(jié)中，姬川白亞就給宣小梓把這習(xí)題冊(cè)上的好幾頁(yè)題全部講了一遍，并且還細(xì)致入微的把所有相關(guān)公式都寫(xiě)在了題目旁邊。

    而另一邊，宣小梓配合得也很老實(shí)，即便有時(shí)候姬川白亞指出她錯(cuò)誤的地方顯得不太有耐心，她也能一邊專(zhuān)心聽(tīng)講，一邊還虛心求教，幾乎是沒(méi)有遇到半點(diǎn)堵塞的地方，就將一系列她本應(yīng)該掌握卻堵塞了的知識(shí)管道，都給疏通了。

    但這樣一來(lái)，給姬川白亞帶來(lái)的驚訝就有點(diǎn)大了，因?yàn)樗€是第一次見(jiàn)能這么一點(diǎn)就通的人，簡(jiǎn)直說(shuō)是天才都不為過(guò)，明明很多連她都當(dāng)初都花了一點(diǎn)時(shí)間才記住并掌握的內(nèi)容，到了宣小梓手里，卻幾乎是一秒鐘就理解了，甚至還能運(yùn)用。

    這究竟是什么情況？

    是因?yàn)檫@家伙真的是才智過(guò)人，還是因?yàn)樽约航痰锰脤?dǎo)致的？

    嗯……感覺(jué)后者的概率，也不小呢！
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