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    他的臉上沒有絲毫不耐煩，反而做出一副為人師表應有的樣子，耐心解答道：“所謂學校，就是集中傳授你們知識技能的地方。”

    他先是問了眾人一個問題：“你們一路南來，應該遇見了很多部落民吧？”

    不過，現在的他已經能夠很好的直面這種情緒。

    于是，有不少部落民在保命與吃得更好之間選擇了前者，在有計劃的北返。

    下面仰頭聆聽訓示的眾人一臉茫然，他們不是對“全力支持”有異議，他們是對“學校”有不解。

    每個部落都選了十人，他們或在智慧，或在勇力上的表現都是最出色的一批。

    不過，當他們遇見從北往南的這支規模龐大的“朝拜隊伍”之后，都紛紛打消了北返的念頭。

    而你們都是老師，他們都是學生。”

    得到肯定的回答后，他繼續問道：“他們現在的情況如何？選擇北歸的有多少，選擇長留半島上的又有多少？”

    他們真切的感受到了神的偉大和不可思議，他們這幾千精銳敢戰之士在這樣的力量面前，同樣只是一群螞蟻而已。

    因為他們被告知現在發生在半島上的一切是神跡。

    外加八位吟游者，更具體一點則是三位正式吟游者，五位吟游學徒，總共一百零八人開了一次碰頭會議。

    曾憲繼續道：

    “不僅吟游者可建學校，這世間的一切有價值的、值得傳承下去的知識和技術，前人的經驗智慧，心血結晶，都可以用學校的方式進行大范圍、高效率的傳承傳播。

    教人更好的漁獵采集，耕種養殖，教人更好的戰斗廝殺，野外生存，教人如何設計、修筑大型建筑，教人如何更有效的管理他人……這一切的一切，都可以在學校里得到。”

    下面，跪坐于地，抬頭仰視于他的一百零八人聽得目眩神迷，都微微張著嘴巴，就像是一個個嗷嗷待哺的雛鳥，眼神中滿是向往和渴望。

    老師，我想上學！

    (本章完)


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