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    同學們課間十分活躍，打打鬧鬧，還不知道自己即將面對什么。

    時黎覺得傅回星的提議不錯，她也希望同學們高考能獲得一個好成績，未來進入自己滿意的學校。

    傅回星的提議算是說到她心坎上了，走過路過不要錯過。

    時黎和傅回星干脆去辦公室找老班，去商量這件事的可行性。

    于是上午第一節課的時候，各位同學以及過來上課的老師就發現，靠窗最后一排的位置上書包還在，那倆人不見了。

    不過人家畢竟來不來上學都行，就沒有人管這倆人逃課。

    老班在辦公室摸魚，被這突然進來的倆人嚇了一跳。

    他有點結巴地問，“你、你們這是干什么?！?

    氣勢洶洶地進來，像是要打人。

    傅回星拖了兩張椅子，他跟時黎共同在老班面前坐下。

    老班一臉驚恐，“怎么了，是哪里不開心嗎？”

    時黎在他桌上抽出一張紙，“我們有一個打算?！?

    “請說?！?

    “我們現在也沒啥事，就打算幫助班級里的其他同學制定學習計劃，提升學習成績。

    老班：嚇死，還以為你倆要官宣了。

    這是好事，時黎手把手教出來兩個學生，一個傅回星人家也保送了，另一個高蕓現在的成績也很不錯。

    證明時黎的教育方法是有用的，老班當然愿意時黎來提升全班成績了。

    免費的勞動力，不用白不用。

    老班連忙點頭，“行啊，你們想怎么做，需要我配合就直接說，千萬別客氣?！?

    有他這個態度就夠了，時黎和傅回星將班里同學進行分組，每人認領了一半。

    兩人這一整天都蹲在辦公室里面看同學們最近幾次成績單，就連午飯都是老班打包帶到辦公室了。

    時黎和傅回星花費了好幾天的時間，根據每個同學的個人情況，制定出專屬于各位同學的學習計劃。

    當老班把時黎和傅回星這幾天的勞動成果端到同學們的面前時，大家還挺高興的。

    畢竟這倆人的成績大家有目共睹，大家也不是那種不求上進的人，也希望自己能去一個更好的大學。

    但是當按照制定的學習計劃實行的時候，大家感覺到不對勁了。

    尤其是有一部分的同學，能夠明顯感受到自己要做的事情怎么那么多。

    要是說因為自己成績差，所以堆在自己身上的學習壓力要比別人都大，這似乎是合理的，但是也還有那種成績不如自己同學，卻沒有自己的學習任務多。

    反復分析其中的差異，只有一個誤差，那就是制定學習任務的人不同。

    給自己制定學習計劃的是傅回星。

    不過傅回星跟他之間又沒有什么深仇大恨，沒有針對她的理由。

    再說了，哪有針對是給多布置學習任務的。
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