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    看著老師得意洋洋的樣子，潘龍不禁有些好笑。

    他心中一動(dòng)，說：“老師，您成就仙佛之后，對于電有沒有一些新的研究？我想要跟您討論討論。”

    畢靈空此時(shí)正得意，立刻點(diǎn)頭答應(yīng)，表示自己的確頗有心得，可以講一講，探討一番，看看跟潘龍知道的那些是否吻合。

    才說到這里，蘭陵況首先表示自己有點(diǎn)事先走了，列御寇也隨即意識(shí)到什么，表示要去研究御風(fēng)之道，日日精進(jìn)。

    這兩位仙佛離開，潘龍倒也并不奇怪——他們都是聽過自己當(dāng)初那一堂高數(shù)課，聽到神志不清的，老師記吃不記打，他們可記得呢。

    然后，他就開始跟畢靈空討論電的本質(zhì)。

    這個(gè)畢靈空還真的研究過了，她自從修成仙佛之后，得到了與電有關(guān)的神通，對電的本質(zhì)多了不少理解。

    “世間萬物，其本質(zhì)都一個(gè)個(gè)微小的團(tuán)體。這個(gè)團(tuán)體絕大部分的力與量都在中間部分，而它們外層相對輕和小的東西的運(yùn)動(dòng)，就是電。”她很篤定地說。

    潘龍微微有些驚訝，老師的見識(shí)讓他有些出乎意料。

    不過沒關(guān)系，還在可控范圍內(nèi)。

    他笑了笑，問：“按照老師您這個(gè)說法，是否可以認(rèn)為，萬物都可以產(chǎn)生‘電’？”

    “對啊。”畢靈空依然沒意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。

    “那么……”潘龍圖窮匕見了，“究竟什么樣的東西怎么做會(huì)產(chǎn)生多大強(qiáng)度什么方向什么性質(zhì)的‘電’，老師您統(tǒng)計(jì)出規(guī)律來了嗎？”

    畢靈空愣住了。

    她知道這個(gè)肯定有規(guī)律的，但要說詳細(xì)的規(guī)律，真的是一點(diǎn)頭緒也沒有。

    潘龍并不就此罷休，繼續(xù)說道：“老師您已經(jīng)知道電子的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生電流，那么電子為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)呢？為什么看起來沒什么區(qū)別的東西，有的產(chǎn)生電流就是比別的更強(qiáng)呢？”

    畢靈空無言以對。

    “還有，您肯定已經(jīng)觀測到了液體和固體里面的電的情況，想必您也能猜想到氣體里面電的情況。那么您是否考慮過，什么都沒有的環(huán)境下，是否也能存在電？如果不能的話，是否意味著電不能穿越宇宙虛空？如果可以的話，它又是用什么方式穿越宇宙虛空？”

    他并不讓畢靈空有時(shí)間慢慢整理思緒：“我們都知道，電往往會(huì)產(chǎn)生光，光往往也會(huì)產(chǎn)生電，這是否意味著兩者可以轉(zhuǎn)化？轉(zhuǎn)化的規(guī)律是什么？宇宙虛空外，遙遠(yuǎn)星辰的光芒可以傳到我們地面上來，它們在虛空中又是怎么傳播的？”
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