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    看著老師得意洋洋的樣子，潘龍不禁有些好笑。

    他心中一動，說：“老師，您成就仙佛之后，對于電有沒有一些新的研究？我想要跟您討論討論。”

    畢靈空此時正得意，立刻點頭答應，表示自己的確頗有心得，可以講一講，探討一番，看看跟潘龍知道的那些是否吻合。

    才說到這里，蘭陵況首先表示自己有點事先走了，列御寇也隨即意識到什么，表示要去研究御風之道，日日精進。

    這兩位仙佛離開，潘龍倒也并不奇怪——他們都是聽過自己當初那一堂高數課，聽到神志不清的，老師記吃不記打，他們可記得呢。

    然后，他就開始跟畢靈空討論電的本質。

    這個畢靈空還真的研究過了，她自從修成仙佛之后，得到了與電有關的神通，對電的本質多了不少理解。

    “世間萬物，其本質都一個個微小的團體。這個團體絕大部分的力與量都在中間部分，而它們外層相對輕和小的東西的運動，就是電。”她很篤定地說。

    潘龍微微有些驚訝，老師的見識讓他有些出乎意料。

    不過沒關系，還在可控范圍內。

    他笑了笑，問：“按照老師您這個說法，是否可以認為，萬物都可以產生‘電’？”

    “對啊。”畢靈空依然沒意識到問題的嚴重性。

    “那么……”潘龍圖窮匕見了，“究竟什么樣的東西怎么做會產生多大強度什么方向什么性質的‘電’，老師您統計出規律來了嗎？”

    畢靈空愣住了。

    她知道這個肯定有規律的，但要說詳細的規律，真的是一點頭緒也沒有。

    潘龍并不就此罷休，繼續說道：“老師您已經知道電子的運動產生電流，那么電子為什么會運動呢？為什么看起來沒什么區別的東西，有的產生電流就是比別的更強呢？”

    畢靈空無言以對。

    “還有，您肯定已經觀測到了液體和固體里面的電的情況，想必您也能猜想到氣體里面電的情況。那么您是否考慮過，什么都沒有的環境下，是否也能存在電？如果不能的話，是否意味著電不能穿越宇宙虛空？如果可以的話，它又是用什么方式穿越宇宙虛空？”

    他并不讓畢靈空有時間慢慢整理思緒：“我們都知道，電往往會產生光，光往往也會產生電，這是否意味著兩者可以轉化？轉化的規律是什么？宇宙虛空外，遙遠星辰的光芒可以傳到我們地面上來，它們在虛空中又是怎么傳播的？”
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