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    “你也這么看？”

    “不這么看還能怎么看，難道你沒發(fā)現(xiàn)，最近江北的空氣很活躍嗎？”

    “活躍？”黎江北讓盛安仍的鎮(zhèn)定自若弄得越發(fā)糊涂，原本以為他聽了會(huì)跟自己一樣著急呢！

    盛安仍被他的樣子逗樂了，笑完，一本正經(jīng)道：“現(xiàn)在該我們出手了，不能讓他們?cè)贋樗麨椤Ｄ泷R上準(zhǔn)備一下，跟我去見龐書記。”

    一個(gè)小時(shí)后，兩人坐在了龐書記對(duì)面，看見黎江北手足無措的樣子，龐書記笑道：“你黎委員什么風(fēng)浪沒經(jīng)見過，不會(huì)因?yàn)檫@么點(diǎn)事，變得沒主意了吧！”

    “這不是小事。”黎江北急道。

    “當(dāng)然不是小事，如果是小事，就犯不著借調(diào)研組的力了。事實(shí)證明，我們的判斷很準(zhǔn)確，對(duì)方沉不住氣了。”說著，目光轉(zhuǎn)向盛安仍，兩人心領(lǐng)神會(huì)地笑起來。

    黎江北望望龐書記，又望望盛安仍，搞不清他們葫蘆里到底賣的是什么藥。盛安仍這才跟他解釋：“江北的事情并不復(fù)雜，龐書記之所以沒一開始就采取強(qiáng)硬措施，就是想給大家一個(gè)思想上轉(zhuǎn)變的過程。這個(gè)過程看似平淡，但它讓許多人受了教育。現(xiàn)在你該明白，這步棋的奧秘在哪兒了吧？”

    黎江北搖頭，他還是搞不清這唱的是哪出戲。

    盛安仍沒有笑他，一開始他對(duì)龐書記的意圖也不是十分明了，中間還疑惑地問過兩次，當(dāng)時(shí)龐書記也沒跟他交底，其中的奧妙還是他自己后來慢慢悟出來的。

    “江北同志，單純地處理幾起腐敗案，容易，挖出幾個(gè)腐敗分子，也容易。但這對(duì)江北的大局起不了多大作用，頂多起點(diǎn)震懾作用。江北高校事業(yè)近年來取得了長足發(fā)展，成績有目共睹，正因如此，才助長了個(gè)別人的野心，有借機(jī)撈取政治資本的，有渾水摸魚想竊得一瓢改革成果的，更有利欲熏心不顧黨紀(jì)國法為自己大撈好處的。當(dāng)然，這都不是主流，江北高教隊(duì)伍，主流還是很過硬，這也是龐書記不想把事情渲染得過大的深層理由。有一點(diǎn)想必你早已意識(shí)到，就是江北高教事業(yè)取得長足發(fā)展的同時(shí)，思想界卻出現(xiàn)了混亂，相比腐敗，這才是最最可怕的。我們可以用法律的手段將腐敗分子打掉，思想上的混亂卻必須依靠行之有效的方法去解決，讓同志們有一個(gè)回味反思的過程，有一個(gè)撥開云霧看到真相的過程，更有一個(gè)批評(píng)與自我批評(píng)的過程。調(diào)研組到江北，就是幫江北高教界完成這一過程，現(xiàn)在你明白了吧？”

    盛安仍這番話，終于讓黎江北茅塞頓開，他慚愧地笑了笑：“對(duì)不起，我政策水平實(shí)在有限，局限性太大了。”

    “不，江北同志，你在這次調(diào)研中，發(fā)揮了中堅(jiān)作用，沒有你這張牌，很多謎底都無法揭開。當(dāng)然，也怪我，事先沒把真實(shí)意圖講給你們，我向你們作檢討，我龐彬來藏了私心，對(duì)不住兩位。”

    黎江北趕忙起身：“龐書記……”

    “江北你請(qǐng)坐，這是我說的第一層。第二層，你的工作還沒完，調(diào)研組的工作也沒完，省委還想請(qǐng)調(diào)研組的同志再辛苦一下，繼續(xù)幫我們把思路理一理。特別是高校事業(yè)下一步應(yīng)該如何發(fā)展，產(chǎn)業(yè)化這個(gè)誤區(qū)能不能徹底擺脫，民辦教育到底應(yīng)該怎樣有效有序地參與進(jìn)來，成為高教事業(yè)的一支有生力量？這些，都需要不斷地調(diào)研，不斷地爭論。只有爭論，才能讓大家從思想深處引起共鳴，才能從根本上消除模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，比什么都重要，這是我一貫的主張。江北同志，下一步還得靠你啊！”龐書記再次將充滿期望的目光落在了黎江北臉上，黎江北心頭一熱。

    盛安仍接話道：“怎么不表態(tài)，到底有沒有信心？”

    黎江北噌地站起，大聲說：“有！”

    “好，我們等的就是你這個(gè)字。”

    緊接著，調(diào)研組召開會(huì)議，安排和部署下一步工作。這次會(huì)上，黎江北才得知，不只是他，師范的劉教授和黨校的林教授在這次調(diào)研中也都擔(dān)任了特殊任務(wù)。除了完成正常調(diào)研工作，還肩負(fù)起了穩(wěn)定大局和尋求真相的重責(zé)。

    兩位教授跟他一樣，也是在調(diào)研中獲得了全新的認(rèn)識(shí)。特別是林教授，發(fā)現(xiàn)閘北新村征地黑幕及工程建設(shè)中的盲目跟風(fēng)無節(jié)制擴(kuò)大投資等問題后，一度很激動(dòng)，寫了長達(dá)40頁的萬言書，要往中紀(jì)委寄。是盛安仍和龐書記耐心說服了他，幫他轉(zhuǎn)過了思想上這個(gè)彎，讓他一方面充分尊重閘北新村項(xiàng)目提出時(shí)的客觀環(huán)境，另一方面要把腐敗跟急于求成區(qū)別開來。

    林教授一開始將矛頭直指馮培明，認(rèn)定馮培明當(dāng)初在省**主管高教工作時(shí)，以欺騙的手段蒙騙了教育界人士的眼睛，大搞政績工程，腐敗工程。后來經(jīng)龐書記多次說服，他才慢慢冷靜下來，到現(xiàn)在，終于認(rèn)識(shí)到，馮培明動(dòng)機(jī)是好的，出發(fā)點(diǎn)也不錯(cuò)，關(guān)鍵一條，就是被“教育產(chǎn)業(yè)化”五個(gè)字害了，將本來能成為亮點(diǎn)工程的閘北高教新村建成了一個(gè)商業(yè)化項(xiàng)目，進(jìn)而給江北高教事業(yè)埋下了隱患。好在，二期工程還沒上馬，這個(gè)隱患還來得及鏟除。

    會(huì)議議定，下一步黎江北的工作重點(diǎn)仍是長江大學(xué)，一定要把長江大學(xué)的困境解決掉，同時(shí)，要拿出一個(gè)民辦高校發(fā)展規(guī)劃，供社會(huì)各界廣泛討論。林教授的工作重點(diǎn)仍是閘北高教新村，要在鏟除閘北高教新村腐敗的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定高教新村發(fā)展規(guī)劃，合理確定搬遷學(xué)校數(shù)目，將高校負(fù)債危機(jī)化解到最低。師范的劉教授重點(diǎn)調(diào)研高校教師隊(duì)伍狀況，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注他們的生存及工作需求，為新時(shí)期如何打造一支強(qiáng)有力的高校教師隊(duì)伍拿出第一手資料。

    會(huì)議快要結(jié)束時(shí)，盛安仍告訴與會(huì)同志，鑒于目前工作量的加大，省委和省政協(xié)又從政協(xié)委員中選派了一批力量，補(bǔ)充到調(diào)研組中來。盛安仍激情勃勃地說：“各位委員，省委、省**、省政協(xié)對(duì)這次調(diào)研工作十分重視，也期望能通過調(diào)研，幫省委省**找到工作中的不足，更期望調(diào)研組能將江北高教事業(yè)發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)出來，讓兄弟省市少走彎路。全國政協(xié)更期望你們能群策群力，充分發(fā)揮委員優(yōu)勢(shì)，為政協(xié)工作如何服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)于社會(huì)發(fā)展，探索出一條新路子。”

    　　


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