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    要是王亮不是穿越回來的，寫出來的東西可能就不會那么吸引人的眼球了。

    可王亮偏偏就是穿越過來的，而且還是學軍事歷史專業的，對于歷史可謂是了如指掌。

    在學院里三個月的學習時間，王亮可沒有荒廢。

    除了在教室里，就是泡圖書館。

    伏龍芝軍事學院的圖書館很給力，收藏了很多孤本資料。

    得虧第二次世界大戰還沒有爆發，它們都還在，王亮廢寢忘食地研讀著這些書籍，做著筆記。

    把當時的情況，加上自己對未來的已知情況的了解，王亮做出了六篇精品論文。

    當然，這些論文不僅僅是三五千字那么簡單，也不僅僅是對于所學科目的研讀。

    每篇字數在兩三萬字之間，沒有水份，全部都是干貨。

    六篇當中四篇是針對專業科目所作，主要是一些創新的想法，對癥下藥。

    另外兩篇是針對蘇聯當下局勢的研究發展報告，把歷史稍微融合進去一些，就很吸引人的眼球了。

    “當然，斯大林同志，這些是我在學習過程中的一些想法，怎么了，有什么問題嗎？”王亮點了點頭，回答道。

    “你能給我講講你這篇大縱深作戰理論嗎？”斯大林很明顯有些不相信，他認為就算是王亮寫的，背后肯定有高人指點。

    不過這個家伙不承認并不要緊，自己考考他，看他會不會露馬腳。

    王亮會心一笑，看著斯大林同志是在給自己出考題啊。

    論文就是自己寫的，資料也是自己一點一點查找的，王亮怎么可能會被難住。

    既然你問了，那我就點撥你一下子，讓你見識見識什么叫厲害。

    “大縱深作戰理論強調突擊與追擊，同時兼顧反突擊。一戰后，軍隊和武裝的發展非常迅速，軍隊已有新的技術裝備，同時軍隊中已建立了新的兵種。這些軍事上的進步使進攻的威力大大增強，于是，軍事家們提出了大縱深戰斗的基本原則，規定在兵團和部隊的戰斗隊型中應建立突擊群、牽制群、預備隊以及火力群。”

    “突擊群用于主要突擊方向上實施進攻：牽制群用于輔助突擊方向上作戰，其任務是轉移敵人的注意力，保障突擊群的順利進攻；預備隊用以完成戰斗進程中突然出現的任務；火力群的主要任務就是保障突擊群的快速突破。”

    “好，好，可以了。”斯大林喊停了王亮，他信了，這些理論可不是一般人能分析得出來的。

    王亮心中暗笑，自己這可都是干貨。
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