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    雖然童婉畫(huà)說(shuō)是因?yàn)榧w榮譽(yù)感才告訴她的，但童詩(shī)詩(shī)總覺(jué)得童婉畫(huà)并不是一個(gè)很在乎集體榮譽(yù)感的人。

    或許童婉畫(huà)不了解她，但她因?yàn)閺男【捅粙寢屇萌ズ屯癞?huà)比較，所以其實(shí)她是很了解童婉畫(huà)的。

    就她所認(rèn)識(shí)的童婉畫(huà)，可不是一個(gè)會(huì)在意集體榮譽(yù)感的人，不單單是集體榮譽(yù)感，她好像沒(méi)什么在意的東西。

    小時(shí)候她明里暗里搶了她那么多的東西，可她也從沒(méi)有反抗過(guò)，也或許是反抗過(guò)，但發(fā)現(xiàn)爸爸不在意，就沒(méi)反抗了吧。

    哦不，也不是所有都不在意的，童詩(shī)詩(shī)記得有個(gè)小熊玩偶，童婉畫(huà)好像就特別寶貝，死活都不讓她碰，還差點(diǎn)把她打破相。

    一想到這事，她就難免惱怒，不就是個(gè)破玩偶嗎，竟然碰都不讓碰。

    可除了這個(gè)玩偶，她好像真沒(méi)見(jiàn)過(guò)童婉畫(huà)在意什么別的東西，可今天她竟然跑來(lái)和她說(shuō)她在意集體榮譽(yù)感？

    說(shuō)真的，她很難相信。

    可要說(shuō)是因?yàn)閯e的目的，她又猜不出來(lái)。

    畢竟從童婉畫(huà)說(shuō)的消息來(lái)看，這件事百利而無(wú)一害，現(xiàn)在老師們是還沒(méi)發(fā)現(xiàn)她，如果發(fā)現(xiàn)了的話，肯定會(huì)找她談話的，而她可不一定能想出這么好的辦法。

    沒(méi)錯(cuò)，她也知道這個(gè)辦法好，這也是她猶豫的原因。

    如果聽(tīng)童婉畫(huà)說(shuō)的吧，總覺(jué)得是承了童婉畫(huà)的情，這她不愿意。

    可如果不聽(tīng)，等到時(shí)候被老師發(fā)現(xiàn)，東窗事發(fā)，她又沒(méi)有別的辦法，說(shuō)不定還是得用這個(gè)辦法，那樣似乎更丟人。

    她氣得一跺腳，這童婉畫(huà)，怎么從小到大，凈給她出難題！

    ……

    而另一邊偷偷回了自己房間的童婉畫(huà)也松了口氣，事情總算辦好了，童詩(shī)詩(shī)她……應(yīng)該會(huì)和他們一起吧？

    不過(guò)這也不是她關(guān)心的事，反正目的只是告訴童詩(shī)詩(shī)這件事，她要不要做，那就不是她需要管的了。

    她吐出口氣，坐到了課桌前，剛好手機(jī)屏幕就亮了起來(lái)。

    她拿起看了下，是秦陽(yáng)發(fā)來(lái)的消息，她本以為只有一條，誰(shuí)承想點(diǎn)開(kāi)企鵝一看，屏幕上一溜兒全都是他發(fā)過(guò)來(lái)的新消息。

    【QY】

    ‘說(shuō)了嗎？’

    ‘童詩(shī)詩(shī)有沒(méi)有欺負(fù)你？’

    ‘人呢？[/疑惑][/疑惑]’

    ‘班長(zhǎng)，沒(méi)出什么事吧？’

    ‘是還在說(shuō)？’

    這條消息和下一條消息之間隔了幾分鐘。

    【QY】

    ‘還沒(méi)說(shuō)完嗎？’

    ‘班長(zhǎng)，別嚇我啊’

    ‘[/問(wèn)號(hào)][/問(wèn)號(hào)]’

    ‘再不回消息，我可要過(guò)去敲門(mén)了’

    ‘不是嚇你的哦’

    ‘真沒(méi)事吧？’

    ‘等我’

    消息時(shí)間間隔是越來(lái)越短，字?jǐn)?shù)也是越來(lái)越少，哪怕隔著屏幕，童婉畫(huà)也能感受到秦陽(yáng)那撲面而來(lái)的著急和擔(dān)心。

    她甚至都沒(méi)來(lái)得及看全消息，連忙就回了幾個(gè)字過(guò)去，

    【Kitty貓】

    ‘我沒(méi)事’

    ‘剛剛手機(jī)放在房間里沒(méi)拿’
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