第(3/3)頁 有一點(diǎn)不得不承認(rèn)啊。 至少陳鈞以前寫的，關(guān)于部隊(duì)以后發(fā)展道路的規(guī)劃，正是這次中培的核心重點(diǎn)。 五年前的觀點(diǎn)，如今被重新?lián)炱鹧芯浚绾文懿徽痼@？ “同志，你就是陳鈞？” “同志，能麻煩你幫忙翻譯一些具體的數(shù)值嘛？” “陳中校，有關(guān)合成營的作戰(zhàn)規(guī)劃，能抽個(gè)時(shí)間講一講嘛？” 圍過來的一群教員紛紛開口，有人揚(yáng)著手中文件，要詢問實(shí)際操作心得。 說是翻譯數(shù)值，無非就是合成化一些戰(zhàn)車和書面數(shù)據(jù)，在場的人只是聽說，看過相應(yīng)的資料，沒有實(shí)際操作過。 至于詢問作戰(zhàn)規(guī)劃的合理性，那就更好理解了。 因?yàn)槿娭挥嘘愨x帶過合成營，很多教材上面的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法說白了只是紙上談兵，壓根沒有經(jīng)過實(shí)踐。 教員再牛，他們也不是神。 需要通過一次次教學(xué)，一次次得到部隊(duì)的反饋，糾正，才能得出最佳的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法。 而陳鈞，就是活生生的經(jīng)驗(yàn)包啊。 但問題是。 陳鈞瞅著一幫教員，這如饑似渴般沖上來問問題。 差點(diǎn)把他都給整不會(huì)了。 特么的。 我自己都是來學(xué)習(xí)的，你們還來問我，到底誰是教員？ 我來參加中培，參加培訓(xùn)，目的是為了我教我自己？ 可能也是看出陳鈞的神情，不太對吧。 林國勇有些尷尬的揚(yáng)了揚(yáng)手，隨即輕咳道:“咳咳，那什么。” “陳鈞同志剛來，課程明天才會(huì)開始，下午分配龍班和虎班成員。” “先讓陳鈞同志去休息吧，具體的課程咱們這邊還要籌備，也不急于這一時(shí)半會(huì)的。” “資料方面該準(zhǔn)備就準(zhǔn)備，別的以后再說。” 林國勇職位應(yīng)該不低，剛才給陳鈞介紹時(shí)，他只介紹專業(yè)沒有介紹職稱。 但圍過來湊熱鬧的教員，顯然是比較聽他的，被老林這么一招呼。 眾人便不再開口，可也沒有離開。 只是換做較為溫和的方式，一群人目光灼灼的盯著眼前的經(jīng)驗(yàn)包。 那眼神中，都多少特么的帶點(diǎn)侵略性了。 這可不是夸張啊。 要知道，搞學(xué)術(shù)的人性子都很偏執(zhí)，是常人無法理解的那種求知欲類的偏執(zhí)。 一旦讓他們知道自己需要的東西，你這里剛好有。 嘿嘿，就等著接受，這幫學(xué)術(shù)人員的狂轟濫炸吧。 休息？不存在的。 這些人有時(shí)候?yàn)榱烁忝靼滓粋€(gè)問題，半夜睡醒突然想起，也要起床記錄下來，實(shí)在想不明白時(shí)。 他要是知道你明白，都能披星戴月的過來敲你門。 但也不要怪這些人，沒有他們的辛勤付出，很多新型理論，實(shí)證研究，方法論創(chuàng)新，知識整合，學(xué)術(shù)傳播，和應(yīng)用。 都會(huì)停滯不前。 包括部隊(duì)里面的各種戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，戰(zhàn)役打法，可不是指揮官一個(gè)人能研究的玩意啊。 指揮官只是實(shí)踐的人，而積累經(jīng)驗(yàn)，不斷根據(jù)時(shí)代創(chuàng)新，不斷論證，教學(xué)，傳授。 就是林國勇他們這幫人。 陳鈞倒是理解他們。 但誰被這種赤果果的眼神盯著，估摸著也不會(huì)太舒坦啊。 眼看著后面樓里涌過來的人越來越多，陳鈞趕忙再次立正，敬禮。 “林教員，如果沒什么事情的話，我就先回去了。” “行，先回去吧，下午分班，明天課程正式開始。” “陳鈞，好好加油，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對你的到來，明確表示過歡迎。” “也希望你在這次中培過程中，可以有所收獲。” “你的能力很強(qiáng)，見識也很廣，一定會(huì)有不錯(cuò)的前程。” 林國勇毫不吝嗇的稱贊。 陳鈞也只是點(diǎn)點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)身就走。 不知道怎么了。 經(jīng)過剛才的事，他隱隱感覺到這次中培，好像對他不太友好。 總感覺當(dāng)初聯(lián)合參謀部副參謀長，特意安排他過來，似乎不是讓他真正接受中級培訓(xùn)的。 特么的，反正就是感覺哪哪都不對路子。 第(3/3)頁