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    同學的突然開口，著實將思緒發(fā)愣的洛逸嚇了一跳，將視線回到白紙上時，自己不知什么時候?qū)⒂X醒者三字寫了上去。

    “嗯……隨便想的?！甭逡輰擂蔚拇炅舜暌陆牵膊恢肋@個理由能否搪塞過去。

    不過好在，同學并沒有過多追問，洛逸也很是奇怪，沒想到在無意識間，自己竟然將覺醒者寫上去了。

    下課后，同學們依次交上了自己的作品，天馬行空的想象和離譜的設(shè)定讓老師大開眼界，不得不說，在超能力這方面學生們的想象力是無限的。

    洛逸的作品也交了上來，當他看到覺醒者的設(shè)定時，心中滿是疑惑，因為這個能力既沒有強大的攻擊性，也沒有突出的能力，唯一的作用就是給他人提供能力，可以說算是一個輔助，但它的設(shè)定又極為的巧妙，在理論上也算說的過去。

    這丫頭的設(shè)想或許可以……

    “洛逸，你下課后來我辦公室一趟。”老師抬了抬眼鏡，隨后拿起書本和紙張離開了教室，沒人注意到他的眼光多了異樣。

    洛逸趴在桌子上，有些懵懵的，老師，怎么會突然想叫自己去辦公室？難道是自己的覺醒者被他看上了？不應(yīng)該啊，我做出了挺多的改動啊。

    抱著疑惑，洛逸來到了辦公室內(nèi)推開門的那一瞬間，無數(shù)雙眼睛聚集到了自己的身上，辦公室內(nèi)的氣氛瞬間降低到零度，所有老師用目光仔細打量著洛逸，似乎在她身上尋找著答案。

    “就是這個丫頭？”

    “太年輕了，上方可能不會同意。”

    “要不就算了吧？雖然理論上說的過去，但并不一定可行啊?！?

    老師們議論紛紛，目光從未離開過洛逸的身上。

    “來坐這邊?！蓖趵蠋熎鹕碛H自去飲水機旁接了杯水遞給洛逸，考慮到洛逸是女生的關(guān)系，水杯里的水是溫的。

    洛逸對王老師貼心的舉動震撼到，趕忙往后錯了錯，隨后詢問老師，讓自己來辦公室的目的。

    洛逸的爽快性格讓老師并不反感，隨即老師拿出了洛逸上課在紙條上寫的關(guān)于覺醒者的理論。
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