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    自古至今，考場舞弊行為都是屢禁不止，道高一尺魔高一丈，各顯神通。

    劉志也知道，百分百制止，是不可能的事情，但至少也要在可控的范圍之內。

    大漢的科舉考試為了預防舞弊，就借鑒了許多現代的做法。

    譬如統一供應筆墨紙硯，考卷糊名，進出考場搜身，考場清場，每年臨時指定監考人員，并對監考老師進行監視之類。

    但由于技術原因，最困難的是考生身份的確認，此時還沒有攝像技術，無法通過照片確認身份。

    不過這也難不倒人，只需要對應指紋鑒定就行了，也就是說每個考生進考場時，都必須簽名并且按指紋留證。

    等到考取之后，吏部分派官職的時候，也必須用同指紋領取上任，你可以請人代考，但你總不能請他代你做官吧。

    那考上了官職也就沒有任何的意義了。

    這一點不光可以減少代考行為，也能減少被人偷換或者篡改分數名次的不法行為。

    最后的手段自然是重罰，只要發現一起就處罰一起，本著從嚴從重的原則，殺一儆百，進行有效的震懾打擊。

    因為他的重視，歷年來一直沒有發生大型的科舉舞弊案，劉志對這一點還是很滿意的。

    但四大學院開設的初衷，是為了引起國民對科學和醫學，農業科技以及商業管理這些非主流學科的重視。

    當時報名和感興趣的人很少，每年到了招生的時候，都是門可羅雀。

    劉志為了改變這種狀況，不但對畢業生包了分配，還讓四大學院進行了自主招生考試。

    隨著越來越多的人通過學院踏進仕途，相關行業也慢慢被人接受，例如規格比較高的醫師，在大漢就已經很受人尊敬了。

    而且商人的地位也有所提高，手工業者也逐漸龐大起來，催生了商業管理人才的稀缺。

    四大學院逐漸變得紅火，報名的考生蜂擁而至，學院的院長自己無法控制各種舞弊行為的發生。

    因此，將學院招生考試納入規范化的范疇，勢在必行。

    考試完畢，劉志便讓剛剛組建完成的教育部，開始商討各大學院的招生制度，除了四大學院，八大官學也被納入此范圍。

    董班對此自然很重視，這是他上任以來第一個重要決策，怎么杜絕舞弊，又能保持各大學院的獨立性，是個難題。

    在參考了科舉制度，并且聽取了多方意見之后，最終出爐了新的規章制度。
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