第(2/3)頁(yè) 性別：女 危險(xiǎn)程度：低 對(duì)你好感度：98（-100~100） 好感度類(lèi)型：戀情 當(dāng)前情緒類(lèi)型：嬌羞 當(dāng)前狀態(tài)：正常 當(dāng)前模板：普通，無(wú)技能欄（可升級(jí)） 潛力：SS】 橋書(shū)亞:“？？？” 橋書(shū)亞:“！！！” 無(wú)論是那離譜的98點(diǎn)好感度還是那標(biāo)記為SS級(jí)別的潛力值都讓橋書(shū)亞感覺(jué)見(jiàn)鬼了。 怎么可能（雙從意義）！ 先不談好感度，那SS的潛力，橋書(shū)亞現(xiàn)在只看過(guò)兩個(gè)人的面板，小愛(ài)的和黎叔的。 小愛(ài)潛力是S，因?yàn)樗€年輕，還能夠有足夠時(shí)間把自己的年紀(jì)轉(zhuǎn)化成自己的戰(zhàn)斗力。 甚至小愛(ài)可能本身實(shí)力就不低，而是被那東京教她的教官以及源氏那套沒(méi)什么用的修煉法給埋沒(méi)了自己的潛力。 至于黎叔的潛力只有D級(jí)，橋書(shū)亞認(rèn)為黎叔應(yīng)該已經(jīng)是把自己的天賦給轉(zhuǎn)換到自己戰(zhàn)斗力上面了，相當(dāng)于黎叔已經(jīng)接近滿(mǎn)級(jí)了，自然也不需要什么天賦。 但是班長(zhǎng)，居然有著SS級(jí)的天賦？ 這種級(jí)別的天賦，橋書(shū)亞覺(jué)得如果她能夠成為守望者，那只要完全兌換出她的天賦，就能夠成為黎叔和百忍會(huì)長(zhǎng)那種程度的守望者。 但是為什么，這種天賦的人，即使到現(xiàn)在依舊是普通人，而不是守望者？ 橋書(shū)亞百思不得其解，更加不解的是班長(zhǎng)還對(duì)他有98點(diǎn)的好感度。 甚至好感度類(lèi)型為，戀情…… 橋書(shū)亞突然懷疑，是不是鑒識(shí)眼壞了？無(wú)論是這SS級(jí)的天賦還是這個(gè)98點(diǎn)的好感度都是假的？ 他愣住，只不過(guò)他并不是坐以待斃的人，既然知道了情況有些不對(duì)勁，他還是選擇試探一番。 下課之后，夕陽(yáng)的余暉撒在校園之中，橋書(shū)亞開(kāi)始試探到:“班長(zhǎng)，你有喜歡的人嗎？” 哪知橋書(shū)亞說(shuō)出這句話(huà)的時(shí)候，他的鑒識(shí)眼一瞬間，代價(jià)已經(jīng)完成。 橋書(shū)亞:“？” 班長(zhǎng)并沒(méi)有和其他女孩那樣，她即使臉紅起來(lái)，但是依舊十分認(rèn)真的看向了橋書(shū)亞，只是回答一個(gè)字:“有！” 橋書(shū)亞:“……” 已經(jīng)不用繼續(xù)試探了，厚禮蟹特。 橋書(shū)亞只感覺(jué)自己真的是見(jiàn)鬼了，他需要時(shí)間靜靜。 …… 而此時(shí)遠(yuǎn)在2區(qū)的蜀地之中，正在竹林依舊訓(xùn)練著查克拉的老陳嘆著氣。 它雖然在之前一直都以為橋書(shū)亞是在胡扯，可是在看到小愛(ài)都練出來(lái)了新能力，甚至在短時(shí)間內(nèi)已經(jīng)把那個(gè)能力開(kāi)發(fā)到讓自己戰(zhàn)斗力提升一大截的程度。 它也相信了橋書(shū)亞的鬼話(huà)，還是搓起來(lái)了八分元素輪。 可是一直到現(xiàn)在，這能力要么是凝聚不出來(lái)，要么是轉(zhuǎn)化而成的切割力不足。 它覺(jué)得既然小愛(ài)都能夠完美掌控，那自己的武學(xué)天賦難道還不如小愛(ài)嗎？ 還是說(shuō)，其實(shí)并沒(méi)有什么查克拉，小愛(ài)單純的是能力開(kāi)發(fā)出來(lái)了。 根本沒(méi)有什么查克拉，小愛(ài)的本質(zhì)是能力的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，而自己現(xiàn)在并沒(méi)有足以再次開(kāi)發(fā)能力的條件。 想到這里，它一瞬間如同泄氣的皮球一般，甚至又像是失去了夢(mèng)想的咸魚(yú)。 熊貓老陳有一個(gè)夢(mèng)想。 它想要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)能夠適用于所有守望者的修煉法。 就如同2區(qū)古代之中先賢一樣，它想要為所有踏上這條道路的后來(lái)者創(chuàng)造出一條康莊大道。 這是身為一只2區(qū)從家養(yǎng)熊貓進(jìn)化成熊貓人的它，為這片土地做出最大的貢獻(xiàn)。 它是最明白守望者的修行是有多辛苦，是有多么艱難的。 現(xiàn)階段人類(lèi)中，還沒(méi)有統(tǒng)一的能夠供所有守望者都試用的修行發(fā)或者是鍛煉法。 因?yàn)槊课皇赝叩哪芰Χ枷嗳ド踹h(yuǎn)，人聯(lián)甚至都沒(méi)能摸索出足夠的規(guī)律，往往很多情況難以達(dá)成一致，導(dǎo)致現(xiàn)階段守望者們基本上都是處于一種瞎摸索的狀態(tài)。 現(xiàn)在守望者一般都是采用一對(duì)一的教導(dǎo)，由師父專(zhuān)門(mén)指點(diǎn)著徒弟，又或者是老師教導(dǎo)多個(gè)學(xué)生的那種方法。 可是這都是很難形成一個(gè)規(guī)律的，也就是說(shuō)即使師父一對(duì)一教導(dǎo)徒弟，而徒弟成長(zhǎng)之后想要教自己的徒弟，需要的又是完全不同的方法。 而更多的人，往往還不會(huì)有師父，全憑自己野路子一樣摸索最適合自己的修行。 第(2/3)頁(yè)