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    辛粲則按李躍的命令，在各郡各縣增建庠序，推崇教化，流落民間的孤兒，庶門出生的子弟皆可入學，不僅免費，還提供一日兩餐。

    資質上佳者則送入陳留尚武堂悉心培養。

    而這段時間，李躍也沒閑著，每天都待在尚武堂中，上午以漢書為主，下午則訓練他們騎術、箭術、刀矛等等。

    兗州各大豪強的質子也在其中，與李躍的關系倒是越來越親密起來。

    還有那五百黑云郎，原本就弓馬嫻熟，很多人能文能武，該學的東西基本都會了。

    干脆開了個講武堂，以講解兵法為主。

    李躍在兵法和醫術上下過苦功，又親自指揮過數次大戰，對兵法自然有一番心得，配上自己前世的見聞，講起來頭頭是道。

    從戰爭爆發的原因，再到雙方態勢、心理博弈，背后動員，士氣軍心等等，將幾場大戰重現在眾人之前。

    對李躍是個總結的過程，對他們則是深入學習。

    李躍還別開生面，在沙盤上弄出了一套戰爭模擬游戲，還設置了幾個模本。

    漢擊匈奴之戰，官渡之戰、赤壁之戰、魏武滅烏桓之戰等等。

    雙方的兵力、城池、后勤糧草等等擺在沙盤上，然后讓他們推演過程。

    復刻的每一場大戰都有其背后意義所在。

    如此新奇的東西，自然大受歡迎，也勾起了他們學習的熱情，除了每天下午必須的訓練，其他時間都廢寢忘食的投入其中。

    “爾等不能僅僅側重于兩邊的兵力、糧草、人口等等，還要注重心理、士氣，以及作戰意圖，比如烏桓人實力強勁，占據交通要道，魏軍天時地利皆不在手中，卻敢率先進攻，最終擊破烏桓，俘虜二十余萬，王衍手握十萬晉軍主力，卻被石勒兩萬輕騎追殺，傷亡殆盡，其中緣由，爾等當深思也！”

    李躍旁敲側擊。

    其中的確有幾個好苗子，尤其是高云，見解頗有獨到之處。

    每天還不限量供應肉食，強健其體魄。

    李躍奉行人吃肉才能有力氣。

    講武堂遂成為兗州的最高學府，豪強子弟與黑云郎混在一起，受其影響，也在逐漸發生著變化。

    環境能輕易改變一個人。

    而一個十幾歲的青少年，正是價值觀建立的時候，受到李躍各種方式的影響，想不轉變都難。

    兗州豪強李躍沒辦法，但他們的子弟，李躍卻可以潛移默化的改變。
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