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    有位演講者向數百名教師作一場題為《做教育改革弄潮兒》的演講。他一上臺就展示出齊白石的名畫《雛雞》。當聽眾的目光全被這幅畫吸引過來之后，他才開口：“請看，在這幅一米多長、一尺來寬的畫面上，齊白石先生只畫了三只毛茸茸、憨乎乎的小雞，其余處皆為空白，這些空白，給我們留下了無限廣闊的想象和再創造的天地。看了這幅畫，你是否會想到雛雞會長成‘一唱天下白’的雄雞呢？你是否感到了春天的無限生命力呢？每個人可以根據自己的體驗想象到很多很多──這就是‘空白’的魅力。我們做教師的，能否都打破45分鐘的‘滿堂灌’，也給學生留下一點回味和進行創造性思維的‘空白’呢？”

    ●渲染式開場白

    渲染式開場白，即運用形象的、充滿情感的語言開頭，創造適宜的環境氣氛，引發聽眾相應的感情，進而吸引聽眾。如恩格斯在《馬克思墓前的講話》的開頭：

    “3月14日下午兩點二刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了──但已經是永遠地睡著了。”

    這個開場白，只用了短短的兩句話，便把聽眾引進了一個莊嚴、肅穆、沉痛的氣氛之中，激發了人們對革命導師的景仰、悼念之情，有利于聽眾接受演講者在正文中所要展開的論述。

    ●模仿式開場白

    模仿某個人的語調或動作姿態，使聽眾產生豐富的回憶和想象，有助于推動演講的深入。

    “大家還記得嗎？1980年12月，在香港伊麗莎白體育場舉行的世界杯亞太區足球預選賽中，中國隊32歲的足壇老將18號容志行（模仿宋世雄的音調），以其熟練、細膩、漂亮的盤帶動作，晃過了對方三個后衛隊員的攔截，在離對方禁區15米遠處起腳射門！射出一個什么呢？射出了一個‘足球熱’。”

    由于演講者模仿得惟妙惟肖，幾乎能以假亂真，因此一下子就使全場的氣氛活躍起來。但運用模仿式開場白，要注意內容、場所、聽眾心理、民族風格等因素的制約，要以講為主、以演為輔，且適可而止，否則會使人覺得華而不實，產生逆反心理。

    ●恰當地構筑高潮

    演講的高潮應是思想內容高度升華的“頂點”。在這一點上，情和理，隨著激越的語句噴薄而出，表現出最強的力度，具有強大的感召力。高潮應該是自然而然、水到渠成的產物，而不是矯揉造作、故弄玄虛的結果。思想內容未達到這一爆發點，僅僅靠語言形式的硬湊形成的不是高潮，而是無病**，不可能有感動聽眾的魅力。

    所以，首先必須根據內容情感的需要，恰到好處地構筑高潮，千萬不能以為用了高亢的語調，用了接二連三的排比、詰問就形成了高潮。高潮是相對于低潮而言的，一席演講既有“山峰”又有“低谷”，在起伏波動之中，才會顯出生氣和活力。所以，演講者要想使演講形成高潮就必須對內容作精心的安排，使之起伏有致、有重有輕。內容的起伏輕重形之于相應的語言形式就會在重和起的“點”上表現出高潮。從語言形式看，在高潮處要多用排比句、反問句、設問句等句式。因此，我們應該善于設置構筑演講的高潮，并利用高潮的特有感染力，最大限度地傳遞信息。

    ●結尾的藝術

    如果說良好的開頭是成功的一半，那么好的結尾才能使演講“功德圓滿”。一個好的結尾應該能給人留下深刻的印象，久久不能忘懷。較為常用的結尾方式有以下幾種：
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