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    “當(dāng)工匠有什么不好的？賺錢養(yǎng)家，推動國家發(fā)展？如果所有人都只讀四書五經(jīng)的，一個個都讀成書呆子，能有幾個有出路的？”

    “再告訴伱吧，我齊國會大力支持工業(yè)、商業(yè)、農(nóng)業(yè)，科舉也會改革，不止考四書五經(jīng)，也要考工、農(nóng)、商學(xué)，并且抬高他們的地位，只要學(xué)得夠精，地位絕不比當(dāng)官的低。”

    “你要是不想誤人子弟，盡早準(zhǔn)備，下個月學(xué)校就會改革，加入各種學(xué)科，學(xué)生們開蒙之后，先全方面學(xué)習(xí)，五年之后，再根據(jù)個人成績、喜好進行專業(yè)的劃分。”

    孫磊看著李清照說道，他可不是沒事做來學(xué)校講課玩的，教育的改革必須從根本上開始。

    在孫磊的計劃里，一個孩子在學(xué)校，前三年是開蒙期，主要是學(xué)習(xí)識字和書寫；之后就會轉(zhuǎn)入五年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；在之后就是按照個人特點分科學(xué)習(xí)。

    “你不能……”

    李清照臉色慘白無血，身為傳統(tǒng)教育出來的，對于孫磊這種暴力的改革她無法接受，那些教師也是一臉驚愕，不敢相信孫磊說的一切。

    “我是校長，我說了算！”

    孫磊很是霸道的說道，他沒有搬出皇帝的身份，而是以校長的身份，這就是給了李清照等人的面子。

    “再說了，學(xué)好文武藝，貨賣帝王家。國家要什么人才也不是你們說了算，所有人都去研究經(jīng)史子集究竟有什么用？”

    孫磊看著李清照和其余教師說道，這些了都是傳統(tǒng)教育出來的，有什么弊端他們最清楚，以趙宋那種受低下的教育程度，都能人才過剩，齊國如今全民教育，繼續(xù)走老路那怎么行？

    李清照語塞，她教孩子們讀書，最終的結(jié)果也不過就是去參加科舉考試，可齊國的科舉是孫磊這個皇帝說了算，孫磊要什么人才，科舉就會選拔什么人才，這不是她能決定的，孫磊要是真的大批量錄取技術(shù)人才，她只教孩子們四書五經(jīng)那反倒是誤了孩子們的一生。

    “你也別死腦筋，要為孩子們想想，讀書不光是為了科舉當(dāng)官，朝廷官員是有限的！科舉不中他們怎么辦？回村當(dāng)教習(xí)？還是從頭開始另謀出路？”

    孫磊看著李清照說道，這就和考公一樣，不是所有人都都能考上，總得幫學(xué)生們多找些路，正好自己也需要大量技術(shù)人才來推動工業(yè)革命，只要社會地位平等，一切都不是問題。

    “你是真為孩子們想，還是只想讓孩子們成為你的工具？”

    李清照看著孫磊，眼神有些冰冷，四書五經(jīng)這些卻是有缺點，可教書育人的目的的育人，而孫磊卻帶著明確的目的性。

    (本章完)

    　　


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